Erik Erikson je najlepšie známy svojou slávnou teóriou psychosociálneho vývoja a koncepciou krízy identity . Jeho teórie znamenali dôležitý posun v myslení na osobnosť; namiesto toho, aby sa sústredil len na udalosti v ranom detstve, jeho psychosociálna teória sa zameriava na to, ako spoločenské vplyvy prispievajú k našim osobnostiam počas celej životnej doby.
"Nádej je najstaršia a najdôležitejšia cnosť, ktorá je vlastná stavu, v ktorom žijete. Ak má byť život udržaný, musí zostať nádej, aj keď dôvera je zranená, dôveru zhoršená." -Erik Erikson, Erik Erikson Reader , 2000
Eriksonova notorita
Eriksonova fázová teória psychosociálneho vývoja priniesla záujem a výskum o ľudskom vývoji v priebehu života. Ego psychológ, ktorý študoval u Anny Freuda, Erikson rozšíril psychoanalytickú teóriu skúmaním vývoja v priebehu celého života vrátane udalostí z detstva, dospelosti a staroby.
detstva
Erik Erikson sa narodil 15. júna 1902 vo frankfurtskom Nemecku. Jeho mladá židovská matka, Karla Abrahamsenová, vyzdvihla Erika sama o sebe predtým, ako sa oženila s doktorom Theodorom Hombergerom. Skutočnosť, že Homberger v skutočnosti nebol jeho biologickým otcom, sa z Eriksonu mnoho rokov ukrýval. Keď sa nakoniec naučil pravdu, Erikson zostal s pocitom zmätku o tom, kým naozaj bol.
"Spoločným príbehom bolo, že jeho matka a otec sa rozlúčili pred jeho narodením, ale starostlivo strážený fakt bol, že bol jeho matkou dieťa z mimomanželského zväzku, nikdy nevidel svojho otca alebo matky prvého manžela." - Erikson nekrolog, The New York Times 13. mája 1994
Táto raná skúsenosť pomohla zapáliť jeho záujem o formovanie identity.
Hoci sa to môže zdať ako len zaujímavá anekdota o jeho dedičstve, tajomstvo nad biologickým pôvodom Eriksona slúžilo ako jedna z kľúčových síl za jeho neskorší záujem o formovanie identity. On by neskôr vysvetlil, že ako dieťa sa často cítil zmätený o tom, kto je a ako sa hodí do svojej komunity.
Jeho záujem o identitu sa ďalej rozvíjal na základe vlastných skúseností v škole. Vo svojej židovskej škole v chráme bol žalostný, že je vysoký, modrooký, blondínsky, seversky vyzerajúci chlapec, ktorý sa postavil medzi ostatné deti. Na gymnáziu bol zamietnutý z dôvodu židovského pôvodu. Tieto skoré skúsenosti pomohli piť svoj záujem o formovanie identity a pokračovali v ovplyvňovaní jeho práce po celý život.
Mladé dospelosti
Je zaujímavé, že Erikson nikdy nedostal formálny titul v medicíne alebo psychológii. Počas štúdia na Das Humanistische Gymnasium sa zaujímal najmä o predmety ako história, latinčina a umenie. Jeho nevlastný otec, lekár, chcel, aby chodil na lekársku školu, ale Erikson namiesto toho absolvoval krátku školu v umeleckej škole. Čoskoro odišiel a strávil čas putovaním Európy s priateľmi a premýšľaním o svojej totožnosti.
Bola to pozvanie od priateľa, ktorý ho poslal na učiteľskú pozíciu v progresívnej škole, ktorú vytvorila Dorothy Burlinghamová, priateľka Anny Freudovej .
Freud čoskoro spozoroval vzťah Eriksona s deťmi a povzbudil ho, aby formálne študoval psychoanalýzu . Erikson nakoniec obdržal dve certifikáty od Združenia učiteľov Montessori a od Viedenského psychoanalytického inštitútu.
Pokračoval v spolupráci s Burlinghamom a Freudom v škole už niekoľko rokov, stretol sa na stretnutí s Sigmundom Freudom a dokonca sa stal pacientkou Anny Freudovej. "Psychoanalýza nebola taká formálna," pripomenul Erikson.
"Zaplatila som slečke Freudovej 7 dolárov za mesiac a tak sme sa stretli takmer každý deň, a moja analýza, ktorá mi dala vedomie , ma viedla k tomu, aby som sa nebola obávať seba samého .. Nepoužili sme všetky tie pseudovedecké pojmy ako obranný mechanizmus a podobne - tak proces sebapoznávania, občas bolestivý, sa objavil v oslobodzujúcej atmosfére. "
Rodinné a neskoré roky
Erikson sa stretol s kanadským tanečným inštruktorom Joanom Sersonom, ktorý tiež vyučoval v škole, kde pracoval. Pár sa oženil v roku 1930 a pokračoval v troch deťoch. Jeho syn Kai T. Erikson je známy americký sociológ.
Erikson sa presťahoval do Spojených štátov v roku 1933 a napriek tomu, že nemal formálny titul, bol ponúkol učiteľskú pozíciu na Harvardskej lekárskej škole. On tiež zmenil svoje meno od Erika Hombergera na Erika H. Eriksona, možno ako spôsob, ako vytvoriť svoju vlastnú identitu. Okrem svojej pozície na Harvarde mal aj súkromnú prax v detskej psychoanalýze.
Neskôr zastával pozície na Kalifornskej univerzite v Berkeley, Yale, psychoanalytickom inštitúte v San Franciscu, Centre Austen Riggs a Centre for Advanced Studies of Behavioral Sciences.
Publikoval niekoľko kníh o svojich teóriách a výskume, vrátane "Detstvo a spoločnosť" a "Životný cyklus sa dokončil". Jeho kniha Gandhiova pravda získala cenu Pulitzera a cenu za národnú knižku.
8 Psychosociálne štádiá
Erikson bol neo-freudovský psychológ, ktorý prijal mnohé z ústredných princípov freudovskej teórie, ale pridal svoje vlastné nápady a presvedčenia. Jeho teória psychosociálneho vývoja sa sústreďuje na to, čo je známe ako epigenetický princíp , ktorý navrhuje, aby všetci ľudia prešli sériou ôsmich etáp. V každej fáze sa ľudia stretávajú s krízou, ktorá musí byť úspešne vyriešená s cieľom rozvíjať psychologickú kvalitu centra každej fázy.
Osem stupňov Eriksonovej psychosociálnej teórie je niečo, čo sa každý študent psychológie naučí, keď skúma históriu osobnostnej psychológie. Rovnako ako psychoanalytik Sigmund Freud, Erikson veril, že osobnosť sa rozvíja v sérii etáp. Eriksonova teória označila posun od Freudovho psychosexuálnej teórie v tom, že opisuje vplyv sociálnych skúseností po celú dobu života namiesto toho, aby sa jednoducho zameral na detské udalosti.
Zatiaľ čo Freudova teória o psychosexuálnom vývoji v podstate končí v rannom dospelosti, Eriksonova teória opisuje vývoj počas celej životnosti od narodenia až po smrť.
Osem kľúčových etáp, ktoré opísal, boli:
- Dôvera voči nedôvere: Táto fáza sa odohráva medzi vekom a 2 rokom a je zameraná na rozvoj dôvery v opatrovateľov a vo svete. Deti, ktoré dostávajú citlivú starostlivosť, dokážu rozvinúť psychickú kvalitu nádeje.
- Autonómia vs. hanba a pochybnosť: Táto fáza sa odohráva vo veku od 2 do 3 rokov a zahŕňa získanie zmyslu pre nezávislosť a osobnú kontrolu. Úspech v tejto fáze umožňuje ľuďom rozvíjať vôľu a odhodlanie.
- Iniciatíva vs. vina: Vo veku od 3 do 6 rokov deti začínajú skúmať svoje prostredie a vykonávať väčšiu kontrolu nad svojimi voľbami. Tým, že úspešne dokončili túto etapu, deti sú schopné rozvíjať zmysel pre účel.
- Priemysel vs. nedostatočnosť: Pódium, ktoré sa odohráva vo veku od 5 do 11 rokov, je zamerané na rozvoj osobného hrdosti a úspechu. Úspech v tomto štádiu vývoja vedie k pocitu kompetencie.
- Identity vs. Confusion: Teenské roky sú časom osobného prieskumu. Tí, ktorí dokážu úspešne vytvoriť zdravú identitu, majú pocit vernosti. Tí, ktorí nedokončia túto fázu dobre, môžu zostať cítiť zmätení o svojej úlohe a mieste v živote.
- Intimita vs. izolácia: Stáda, ktorá sa odohráva v ranom dospelosti, je o vytvorení zdravých vzťahov s ostatnými. Úspech vedie k schopnosti vytvárať záväzné, trvalé a podporujúce vzťahy s ostatnými.
- Generatívnosť vs. stagnácia: V štádiu, ktorý sa vyskytuje počas strednej doby dospelosti, ľudia sa zaujímajú o to, že niečo prispeli k spoločnosti a ponechali svoju stopu na svete. Zvyšovanie rodiny a kariéra sú dve kľúčové činnosti, ktoré v tejto fáze prispievajú k úspechu.
- Integrita vs. zúfalstvo: Konečná fáza psychosociálneho vývoja sa odohráva v neskorom dospelosti a zahŕňa odraz života. Tí, ktorí sa pozerajú späť a cítia pocit spokojnosti, vytvárajú zmysel pre integritu a múdrosť, zatiaľ čo tí, ktorí zostávajú s ľútosťou, môžu zažiť horkosť a zúfalstvo.
Erikson a krízu identity
Už ste sa niekedy cítili zmätení o vašom mieste v živote alebo nie ste celkom istí, či skutočne poznáte skutočného vás? Ak áno, môže dôjsť k kríze identity. Erikson vytvoril pojem "kríza identity" a veril, že je to jeden z najdôležitejších konfliktov, ktorým ľudia čelia počas vývojového procesu. Podľa Eriksona, kríza identity je čas intenzívnej analýzy a skúmania rôznych spôsobov pozerať sa na seba.
Príspevky do psychológie
Erik Erikson strávil čas štúdiom kultúrneho života Siouxu v Južnej Dakote a Juhočeskej Južnej Kalifornii. Využil vedomosti, ktoré získal o kultúrnych, environmentálnych a spoločenských vplyvoch, aby ďalej rozvíjal svoju psychoanalytickú teóriu.
Kým Freudova teória sa sústredila na psychosexuálne aspekty vývoja, Eriksonovo pridanie ďalších vplyvov pomohlo rozšíriť a rozšíriť psychoanalytickú teóriu. Taktiež prispel k nášmu porozumeniu osobnosti, ako sa rozvíja a formuje v priebehu jeho života.
Jeho pozorovania detí tiež pomohli vytvoriť priestor pre ďalší výskum. "Vidíte detskú hru," uviedol vo svojom nekrológu New York Times ,
"a je to tak blízko k tomu, aby sme videli umeleckú farbu, pretože v hre dieťa hovorí veci bez slov, vidí, ako rieši svoje problémy, môžete vidieť aj to, čo sa deje: obzvlášť malé deti majú obrovskú tvorivosť a všetko, čo sa v ňom nachádza, stúpa na povrch vo voľnej hre. "
Vyberte Publikácie
Tu sú niektoré práce Eriksona pre ďalšie čítanie:
- Erikson EH. Detstvo a spoločnosť. New York: Norton; 1950.
- Erikson EH. Identita: mládež a kríza. New York: Norton; 1968.
- Erikson EH. História života a historický moment. New York: Norton; 1975.
- Erikson EH. Dialóg s Erikom Eriksonom. Evans RI, ed. Jason Aronson, Inc .; 1995.
biografie
- Friedman LJ. Identita architekt; Biografia Erika H. Eriksona. Scribner Book Co; 1999.
- Coles R. Erik H. Erikson: Rast jeho diela. Boston: malý, hnedý; 1970.
> Zdroje:
> Erik Erikson, 91, psychoanalytik, ktorý zmenil pohľad na ľudský rast, umiera. New York Times. Publikované 13. mája 1994.
> Erikson EH. Erik Erikson Reader. Coles R, ed. WW Norton a spoločnosť; 2000.