Naučiť sa stať sebestačným
Autonómia versus hanba a pochybnosti je druhou etapou štádií psychosociálneho vývoja Erika Eriksona . Táto fáza sa vyskytuje vo veku od 18 mesiacov do približne 2 alebo 3 rokov. Podľa Eriksona sa deti v tejto fáze sústreďujú na rozvoj väčšieho zmyslu sebaovládania.
Pozrime sa na niektoré významné udalosti tejto psychosociálnej fázy vývoja.
Prehľad o autonómii versus hanba a pochybnosť
Táto druhá etapa psychosociálneho rozvoja pozostáva z:
- Psychosociálny konflikt: autonómia versus hanba a pochybnosti
- Hlavná otázka: "Môžem robiť veci sám alebo som odkázaný na pomoc druhých?"
- Základná cnosť: Will
- Dôležité udalosti: Školenie na toalety
Autonómia verzus hanba a pochybnosť vychádza z predchádzajúcej etapy
Eriksonova teória psychosociálneho vývoja opisuje sériu ôsmich štádií, ktoré prebiehajú počas celého života. Prvá fáza vývoja, dôvera verzus nedôvera má za cieľ rozvíjať pocit dôvery voči svetu. Ďalšia etapa, autonómia versus hanba a pochybnosti, stavia na tejto skoršej fáze a položí základy budúcich etáp.
Čo sa stane počas tejto fázy
Ak ste rodič alebo ak ste sa niekedy stretli s dieťaťom vo veku od 18 mesiacov do 3 rokov, potom ste pravdepodobne boli svedkami mnohých znakov autonómie versus hanba a pochybnosti.
Práve v tomto štádiu vývoja začínajú mladé deti vyjadrovať väčšiu potrebu nezávislosti a kontroly nad sebou a svetom okolo nich.
Získanie pocitu osobnej kontroly nad svetom je dôležité v tejto fáze vývoja. Významnú úlohu zohráva výcvik na toaletách; učenie sa ovládnuť svoje telo funkcie vedie k pocitu kontroly a pocitu nezávislosti.
Úspešne školenie nočníkov môže pomôcť deťom v tomto štádiu rozvoja získať väčší pocit autonómie. Tí, ktorí sa učia používať toaletu, sa cítia sami sebavedome.
Problémy s výcvikom v nohaviciach môžu nechať deti pocit pochybnosti o ich vlastných schopnostiach a dokonca môžu mať za následok pocity hanby.
Medzi ďalšie dôležité udalosti patrí získanie väčšej kontroly nad výberom potravín, uprednostňovaním hračiek a výberom oblečenia.
Deti v tomto veku sú stále viac nezávislé a chcú získať väčšiu kontrolu nad tým, čo robia a ako to robia. Deti v tomto štádiu vývoja často cítia potrebu robiť veci nezávisle, ako napríklad vyzdvihnutie toho, čo budú nosiť každý deň, oblečenie a rozhodovanie o tom, čo budú jesť. Zatiaľ čo to často môže byť frustrujúce pre rodičov a opatrovateľov, je to dôležitá súčasť rozvíjania zmyslu pre sebaovládanie a osobnú autonómiu.
Deti, ktoré úspešne dokončili túto fázu, majú pocit istoty a istoty, zatiaľ čo tí, ktorí nie sú, majú pocit neadekvátnosti a pochybnosti.
> Zdroje:
> Erikson, EH. Detstvo a spoločnosť. 2. vyd. New York: Norton; 1963.
Erikson, EH. Identita: mládež a kríza. New York: Norton; 1968.