Bližší pohľad na Skinnerov život a dedičstvo
BF Skinner bol americký psychológ najznámejší pre svoj vplyv na behaviorizmus . Skinner poukázal na vlastnú filozofiu ako na "radikálny behaviorizmus" a navrhol, že koncept slobodnej vôle bol jednoducho ilúziou. Všetka ľudská činnosť, ktorú veril, bol priamym výsledkom kondicionovania.
"Dôsledky správania určujú pravdepodobnosť, že sa správanie znova vyskytne" -BF Skinner
Najlepšie známy pre
- Kondicionér operátora
- Plány vystuženia
- Skinner Box
- Kumulatívny rekordér
- Radikálny behaviorismus
V tomto operačnom kondicionačnom procese sa posilňujú činnosti, ktoré sú nasledované dobrými dôsledkami, a preto sa toto správanie pravdepodobne v budúcnosti pravdepodobne objaví. Chovanie, ktoré má za následok negatívne dôsledky, je naopak pravdepodobnejšie, že sa znovu vyskytne.
Medzi jeho mnohými objavmi, vynálezmi a dosiahnutými výsledkami bolo vytvorenie operátorskej komory (ďalej len Skinner Box), jeho výskum harmonogramov posilnenia, zavedenie rýchlosti odozvy ako závislej premennej vo výskume a vytvorenie kumulatívneho záznamníka sledovať tieto miery odpovedí.
V jednom prieskume sa Skinner stal najvýznamnejším psychológa dvadsiateho storočia .
Narodenie a smrť
- Narodený: 20. marca 1904
- Zomrel 18. augusta 1990
životopis
Burrhus Frederic Skinner sa narodil a vyrastal v malom meste Susquehanna v štáte Pennsylvania.
Jeho otec bol právnik a jeho matka domáci a vyrastal s bratom, ktorý bol dva roky mladší. Neskôr opísal svoje detstvo v Pensylvánii ako "teplé a stabilné". Ako chlapec si užíval budovanie a vymýšľanie vecí; zručnosť, ktorú by neskôr použil vo svojich vlastných psychologických experimentoch. Jeho mladší brat Edward zomrel vo veku 16 rokov kvôli cerebrálnemu krvácaniu.
Počas vysokej školy začal Skinner rozvíjať záujem o vedecké zdôvodnenie z jeho rozsiahleho štúdia o dielach Františka Bacona. V roku 1926 získal titul BA v anglickom jazyku z Hamilton College.
Po získaní svojho vysokoškolského titulu sa rozhodol stať sa spisovateľom, obdobím svojho života, o ktorom by sa neskôr mohol označiť za "temný rok". Počas tohto obdobia napísal len niekoľko krátkych novinových článkov a rýchlo sa rozplynul so svojimi literárnymi schopnosťami napriek tomu, že dostal povzbudenie a mentorstvo od slávneho básnika Roberta Frosta.
Počas práce v kníhkupectve sa Skinner stalo na dielach Pavlova a Watsona, ktoré sa stali obratom v jeho živote a kariére. Inšpirovaný týmito dielami sa Skinner rozhodol opustiť svoju kariéru spisovateľa a vstúpil do programu absolventov psychológie na Harvardskej univerzite.
vynálezy
Počas svojej doby na Harvarde sa Skinner začal zaujímať objektívnym a vedeckým spôsobom o ľudské správanie. Rozvinul to, čo nazval ako operátorský kondicionovací prístroj, ktorý sa neskôr stal známym ako " Skinnerova krabica ". Prístroj bol komorou, ktorá obsahovala tyčinku alebo kľúč, ktorý by mohol zviera stlačiť, aby dostal jedlo, vodu alebo inú formu výstuže .
Počas tejto doby na Harvarde vynašiel kumulatívny rekordér, zariadenie, ktoré zaznamenalo reakcie ako šikmá čiara. Pri pohľade na svah línie, ktorý naznačoval rýchlosť odozvy, Skinner dokázal vidieť, že miera odozvy závisí od toho, čo sa stalo potom, čo zviera stlačilo lištu. To znamená, že vyššie miery odpovedí nasledovali odmeny, zatiaľ čo nižšie miery odpovede nasledovali nedostatok odmien. Zariadenie tiež umožnilo Skinnerovi vidieť, že použitý rozvrh výstuže ovplyvnil aj mieru odozvy.
Použitím tohto zariadenia zistil, že správanie nezáviselo od predchádzajúceho podnetu, ako tvrdí Watson a Pavlov.
Namiesto toho Skinner zistil, že správanie závisí od toho, čo sa stane po reakcii. Skinner nazval toto správanie operantov .
Po prijatí svojho doktorátu z Harvard v roku 1931, Skinner pokračoval v práci na univerzite v nasledujúcich piatich rokoch vďaka spoločenstvu. Počas tohto obdobia pokračoval vo výskume správania operantov a kondicionéra operantov. Oženil sa s Yvonne Blueovou v roku 1936 a manželka mala dve dcéry, Julie a Deborah.
Projekt Holub
Skinner získal pozíciu na univerzite v Minnesote po svojom manželstve. Počas výučby na univerzite v Minnesote a počas výšky druhej svetovej vojny sa Skinner začal zaujímať o pomoc pri vojenskom úsilí. Dostal finančné prostriedky na projekt, ktorý zahŕňal výcvik holubov na vedenie bômb, pretože v tom čase neexistovali žiadne systémy riadenia rakiet.
V "Project Pigeon", ako to bolo nazvané, boli umiestnené holuby do nosového kužeľa rakety a boli vycvičené na to, aby sa naklonili k cieľu, ktorý by potom smeroval strelu k zamýšľanému cieľu. Projekt sa nikdy neuskutočnil, pretože vývoj radaru prebiehal aj napriek tomu, že Skinner mal značný úspech pri práci s holubmi. Zatiaľ čo bol projekt nakoniec zrušený, viedli k niektorým zaujímavým poznatkom a Skinner dokonca dokázal naučiť holubov hrať ping-pong.
The Baby Tender
V roku 1943 BF Skinner tiež vynašiel "detskú ponuku" na žiadosť svojej ženy. Je dôležité poznamenať, že detská ponuka nie je rovnaká ako "Skinnerova krabica", ktorá bola použitá v Skinnerovom experimentálnom výskume. Vytvoril uzavretú vyhrievanú postieľku s okienkom z plexiskla v reakcii na žiadosť svojej ženy o bezpečnejšiu alternatívu k tradičným postieľkám. Dámy Home Journal vytlačil článok o detskej postieľke s názvom "Baby in a Box", čo čiastočne prispelo k určitému nedorozumeniu nad zamýšľaným používaním postieľky.
Neskorší incident tiež viedol k ďalším nedorozumeniam nad detskou postieľkou Skinnera. Vo svojej knihe o otvorení Skinner's Box: Experimenty veľkej psychológie dvadsiateho storočia v roku 2004 autor Lauren Slater spomenul často citovanú povesť, že detská ponuka bola skutočne použitá ako experimentálna pomôcka. Povesti boli, že Skinnerova dcéra slúžila ako predmet a že v dôsledku toho spáchala samovraždu. Slaterova kniha poukázala na to, že to nie je nič iné ako povesť, ale neskoršia revízia knihy omylom uviedla, že jej kniha podporovala tvrdenia. To viedlo k rozhnevanému a vášnivému vyvráteniu povestí veľmi živou a dobre dcérou Skinnerovou Deborahovou.
V roku 1945 sa Skinner presťahoval do Bloomingtonu v Indiane a stal sa predsedom oddelenia psychológie a Indiánskou univerzitou. V roku 1948 nastúpil na oddelenie psychológie na Harvardskej univerzite, kde zostal po zvyšok svojho života.
Operant Conditioning
V operačnom procese Skinnerovho operátora sa operant odvolával na akékoľvek správanie, ktoré pôsobí na životné prostredie a vedie k následkom. Kontrastoval správanie operantov (akcie pod našou kontrolou) s chovaním respondentov, ktoré opísal ako čokoľvek, čo sa vyskytuje reflexne alebo automaticky, ako napríklad trhanie prsta dozadu, keď sa omylom dotknete horúcej panvice.
Skinner identifikoval výstuž ako akúkoľvek udalosť, ktorá posilňuje správanie, ktoré nasleduje. Dva druhy posilnenia, ktoré identifikoval, boli pozitívne posilňovanie (priaznivé výsledky ako odmena alebo chvála) a negatívne posilnenie (odstránenie nepriaznivých výsledkov).
Trest môže tiež zohrávať dôležitú úlohu v procese kondicionovania operantov. Podľa Skinnera je trestom uplatnenie nepriaznivého výsledku, ktorý znižuje alebo oslabuje správanie, ktoré nasleduje. Pozitívny trest zahŕňa prezentáciu nepriaznivého výsledku (väzenie, výprask, kričanie), zatiaľ čo negatívne tresty zahŕňajú odstránenie priaznivého výsledku po správaní (odstránenie obľúbenej hračiek, získanie uznania).
Plány vystuženia
Vo svojom výskume o kondicionovaní operátorov Skinner tiež objavil a opísal plány vystuženia :
- Programy s fixným pomerom
- Plány premenných pomerov
- Programy s pevnými intervalmi
- Plány premenných intervalov
Skinnerovo vyučovacie stroje
Skinner tiež prejavil záujem o vzdelanie a vyučovanie po tom, ako v roku 1953 navštevoval triedu dcérskej matematiky. Skinner poznamenal, že žiadny zo študentov nedostal akúkoľvek okamžitú spätnú väzbu o ich vystúpení. Niektorí študenti bojovali a neboli schopní tieto problémy dokončiť, zatiaľ čo iní dokončili rýchlo, ale naozaj sa nič nové naučili. Namiesto toho sa Skinner domnieval, že najlepším prístupom by bolo vytvorenie nejakého zariadenia, ktoré by tvarové správanie ponúkalo prírastkovú spätnú väzbu až do dosiahnutia požadovanej reakcie.
Začal tým, že vyvíjal matematický výukový stroj, ktorý ponúkol okamžitú spätnú väzbu po každom probléme Toto počiatočné zariadenie však v skutočnosti nevyučovalo nové zručnosti. Nakoniec dokázal vyvinúť stroj, ktorý priniesol inkrementálnu spätnú väzbu a prezentoval materiál v sérii malých krokov, kým študenti nezískali nové zručnosti, proces známy ako naprogramovaná inštrukcia. Skinner neskôr publikoval zbierku svojich spisov o vyučovaní a vzdelávaní s názvom Technológia výučby .
Neskorší život a kariéra
Skinnerov výskum a písanie ho rýchlo urobili jedným z vodcov behavioristického hnutia v psychológii a jeho práca mimoriadne prispievala k rozvoju experimentálnej psychológie .
Vychádzajúc zo svojej bývalej literárnej kariéry, Skinner používal aj beletriu, aby predstavil mnohé z jeho teoretických nápadov. Vo svojej knihe z roku 1948 Walden Two , Skinner opísal fiktívnu utopickú spoločnosť, v ktorej boli ľudia vycvičovaní, aby sa stali ideálnymi občanmi prostredníctvom použitia kondicionéra operantov.
Jeho kniha " Za slobodu a dôstojnosť" z roku 1971 tiež urobila z neho bleskozvod, pretože jeho práca podľa všetkého naznačovala, že ľudia skutočne nemajú slobodnú vôľu. Jeho kniha z roku 1974 o Behaviorizme bola napísaná čiastočne, aby rozptýlila mnohé povesti o jeho teóriách a výskume.
V neskorších rokoch Skinner pokračoval v písaní o svojom živote a teóriách. V roku 1989 bol diagnostikovaný s leukémiou.
Len osem dní predtým, než zomrel, dostal Skinner cenu amerického psychologického zväzu za celoživotné ocenenie a 15-minútový rozhovor s preplneným poslucháčom, keď prijal cenu. Zomrel 18. augusta 1990.
Ocenenia a uznania
- 1966 Cena Edward Lee Thorndike , Americká psychologická asociácia
- 1968 - Národná medaila vedy od prezidenta Lyndona B. Johnsona
- 1971 - Zlatá medaila Americkej psychologickej nadácie
- 1972 - Cena človeka roku
- 1990 - Citácia za výnimočný životný prínos pre psychológiu
Vyberte Publikácie
- Skinner, BF (1935) Dva typy podmieneného reflexu a pseudo typ Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) "Superstition" v holubníku Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) Sú potrebné teórie učenia? Psychological Review, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Za slobodou a dôstojnosťou
- Skinner, BF (1989) Východiská kognitívneho myslenia Nedávne problémy v analýze správania , vydavateľstvo Merrill.
Príspevky do psychológie
Skinner bol plodným autorom a publikoval takmer 200 článkov a viac ako 20 kníh. V prieskume psychológov z roku 2002 bol označený za najvýznamnejšího psychológa z 20. storočia. Zatiaľ čo behaviorizmus už nie je dominantnou myšlienkovou myšlienkou, jeho práca v operandnej kondícii zostáva naďalej životne dôležitá. Profesionálni pracovníci v oblasti duševného zdravia pri práci s klientmi často používajú operantné techniky, učitelia často používajú posilňovanie a tresty na formovanie správania v triede a tréneri zvierat sa ťažko spoliehajú na tieto techniky na trénovanie psov a iných zvierat. Skutočné dedičstvo spoločnosti Skinner zanechalo trvalú známku psychológie a mnohých ďalších oblastí, od filozofie až po vzdelávanie.
zdroj:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). Zdroj: http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.
Buzan, DS (2004, 12. marca). Nebol som laboratórny potkan. The Guardian . Retreived from http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997). BF Skinner: Život . Washington, DC: Americká psychologická asociácia.
Slater, L. (2004) Otvorenie Skinner's Box: Veľké psychologické experimenty dvadsiateho storočia . Londýn: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). Správanie organizmov: Experimentálna analýza. Cambridge, Massachusetts: Nadácia BF Skinner.
Skinner, BF (1961). Prečo potrebujeme výukové stroje. Harvard Educational Review, 31, 377-398.
Nadácia BF Skinner Foundation. (2014). Životopisné informácie. Zdroj: http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/