Pri kondicionovaní operátora je plánovanie s pevnými intervalmi rozvrh výstuže, kde prvá odpoveď je odmenená až po uplynutí stanoveného časového úseku. Táto schéma spôsobuje veľké množstvo odpovedí blízko konca intervalu, ale oveľa pomalšie reaguje ihneď po dodaní posilňovača.
Ako si možno pamätajte, kondicionér kondície sa spolieha na posilnenie alebo trest, aby posilnil alebo oslabil reakciu.
Tento proces učenia zahŕňa formovanie vzťahu s správaním a dôsledkami tohto správania. Chovanie, po ktorom nasledujú žiaduce výsledky, sa stáva silnejším, a preto je pravdepodobnejšie, že sa v budúcnosti opäť objaví. Akcie, ktoré nasledujú nepriaznivé výsledky, sa v budúcnosti znova vyskytnú.
Bol to známy psychológ BF Skinner, ktorý prvýkrát opisoval tento operátorský kondicionačný proces. Zintenzívnením krokov, ktoré poznamenal, sa tieto činy stali silnejšími. Trestným správaním sa však tieto opatrenia oslabujú. Okrem tohto základného procesu tiež poznamenal, že miera, s ktorou boli správanie buď posilnené alebo potrestané, zohralo tiež úlohu v tom, ako rýchlo bola odpoveď prijatá a sile tejto reakcie.
Ako funguje časový rozvrh s pevnými intervalmi?
Aby sme lepšie pochopili, ako funguje program s pevnými intervalmi, začnime tým, že bližší pohľad na samotný termín.
Rozpis sa vzťahuje na rýchlosť, s akou sa dodáva výstuž, alebo ako často je reakcia posilnená. Interval sa vzťahuje na časové obdobie, ktoré naznačuje, že rýchlosť doručenia závisí od toho, koľko času uplynulo. Napokon, fixné naznačuje, že načasovanie doručenia je nastavené na predvídateľný a nemenný rozvrh.
Napríklad, predstavte si, že trénujete holuba, ktorý má na kľúč kľúče. Dostali ste zviera na program s fixným intervalom 30 (FI-30), čo znamená, že vták dostane peletu na jedlo každých 30 sekúnd. Holub môže počas tohto intervalu pokračovať v kývaní kľúča, ale po uplynutí tohto fixného intervalu 30 sekúnd dostane len výstuž pre prvú kocku kľúča.
charakteristika
Existuje niekoľko charakteristík harmonogramu s pevnými intervalmi, ktoré ho robia rozlišovacím. Niektoré z nich môžu byť považované za prínosy, zatiaľ čo niektoré môžu byť považované za nevýhody.
- Výsledkom je pomerne významná pauza po zosilnení v reakcii
- Odpovede majú tendenciu postupne narastať, keď sa bočný čas priblíži
Veľký problém s týmto typom rozvrhu spočíva v tom, že správanie sa vyskytuje len tesne pred dodaním vystuženia. Ak študent vie, že každý piatok bude mať skúšku, môže začať študovať až vo štvrtok v noci. Ak dieťa vie, že dostane jej príspevok v nedeľu, ak je jej spálňa čistá, pravdepodobne nebude vyčistiť svoju izbu až do sobotňajšej noci. Miera odozvy je pomerne predvídateľná, ale zvyšuje sa, keď dorazí doba zosilnenia a potom sa zrazu ihneď po zosilnení zráža.
Príklady
Môže byť užitočné pozrieť sa na niekoľko rôznych príkladov časového harmonogramu s pevným intervalom, aby ste lepšie pochopili, ako tento harmonogram posilnenia funguje a aký vplyv môže mať na správanie.
Rozvrhy pevných intervalov v nastaveniach laboratória:
- Predstavte si, že trénujete potkan, aby ste stlačili páčku, ale iba po prvých desaťminútových intervaloch posilníte prvú odpoveď. Krysa nestlačí pruh v priebehu prvých 5 minút po zosilnení, ale začne stláčať páčku čoraz častejšie, čím bližšie sa dostanete k desaťminútovej značke.
Fixné intervalové plány v reálnom svete:
- Týždenné výplaty sú dobrým príkladom časového plánu. Zamestnanec dostane zvýšenie každých sedem dní, čo môže mať za následok vyššiu mieru odpovede, ako sa blíži výplatná doba.
- Zubné skúšky sa uskutočňujú aj na základe časového rozvrhu. Ľudia, ktorí navštevujú pravidelnú šesťmesačnú prehliadku a upratovanie, často dbajú na to, aby si vyčistili zuby tesne pred skúškou, ale počas šiestich mesiacov pred skúškou nemusia byť každodenne starostliví.
Záverečné myšlienky
Programy s fixnými intervalmi môžu byť dôležitým nástrojom pri výučbe nového správania. Niekedy sa tieto plány vyskytujú prirodzene, inokedy sú umelo vytvorené a riadené systémami odmeňovania. Ak plánujete použiť nejaký plán zosilnenia na výučbu správania, je dôležité zvážiť, ako môže časový harmonogram ovplyvňovať rýchlosť učenia, ako aj mieru odozvy.