Lewis Terman bol vplyvný psychológ, ktorý je známy svojou verziou štandardu Stanford-Binet a jeho pozdĺžnou štúdiou o nadaní. Jeho výskum je najdlhšie trvajúcou longitudinálnou štúdiou, ktorá sa kedy uskutočnila. Jeho práca významne prispieva k pochopeniu toho, ako inteligencia ovplyvňuje životný úspech, zdravie a výsledky.
Najlepšie známy pre:
- Genetické štúdie géniusu
- Pedagóg pedagogickej psychológie
- eugenika
- Ďalší vývoj a zdokonalenie testu Binet-Simon IQ
- Duševné testovanie
Prvý život Lewisa Termana
Lewis Madison Terman bol 12. z 14 detí narodených 15. januára 1877 v rodine farmárov v Indiane. Zatiaľ čo niekoľko jeho rovesníkov študovalo okolo 8. ročníka, Terman bol knižný a ambiciózny. Jeho skoré skúsenosti boli snáď to, čo poháňalo jeho neskoršie nadšenie pre štúdium inteligencie a nadania.
Pomocou pôžičiek od jeho rodiny, Terman absolvoval jeho BS, BP a BA stupňov na Central Normal College v roku 1894 a 1898. Potom pokračoval získať BA a MA z Indiana University v Bloomington v roku 1903. V roku 1905 získal doktorát v psychológii z univerzity Clark.
Kariéra a výskum
Termanova doktorská práca sa sústredila na mentálne testy, ktoré by mohli byť použité na odlíšenie nadaných študentov od tých, ktorí boli kognitívne poškodení.
Vyvinul testy, ktoré merali komplexné kognitívne schopnosti a zahŕňali opatrenia kreativity, matematických schopností, pamäti , motorických zručností, logiky a jazykového mistrovstva.
Po ukončení štúdia pôvodne pracoval ako riaditeľ školy v Kalifornii a dva roky neskôr sa stal profesorom v Los Angeles Normal School.
V roku 1910 sa stal profesorom na Stanfordskej univerzite, kde zostal až do svojej smrti v roku 1956.
Po tom, ako sa stal profesorom v Stanforde, pracoval na revízii pôvodných stupníc Binet-Simon na použitie s americkým obyvateľstvom. Jeho aktualizovaná verzia testu sa stala známym ako Stanford-Binet a stala sa najpoužívanejším testom IQ . Okrem prepracovania pôvodného testu začal používať aj vzorec, ktorý zahŕňal preberanie mentálneho veku, jeho rozdelenie podľa chronologického veku a vynásobenie jeho stĺpcom za 100, aby sme dospeli k tomu, čo je známe ako inteligenčný kvocient alebo IQ.
Prvé rozsiahle používanie Termanovho testu sa vyskytlo počas prvej svetovej vojny, kde bol test prispôsobený a spojený s ďalšími hodnoteniami na vytvorenie testov alfa (textové) a alfa beta (obrazové). Milióny vojakov dostali tieto hodnotenia a tí, ktorí dostali skóre "A", boli povýšený na výcvik dôstojníkov, zatiaľ čo tí, ktorí dostali "D" alebo "E" neboli takéto školenia.
Terman bol tiež poznamenaný eugenikom, ktorý raz citoval Galton ako primárny vplyv. V jednom momente absolvoval anglické testy pre domorodých španielskych hovorcov, ako aj pre študentov bez vzdelania a dospel k záveru, že následné nízke skóre sú výsledkom dedičstva a mali rasovú základňu.
Terman bol tiež členom nadácie Human Betterment Foundation, skupiny, ktorá obhajovala okrem iného násilnú sterilizáciu tých, ktorí boli považovaní za mentálne nevhodných.
Termanova Geniusova štúdia
V roku 1921 Terman začal svoju "Genetickú štúdiu géniusu", longitudinálnu štúdiu, ktorá sa snažila preskúmať, či vysokí IQ študenti boli úspešnejší v živote . To, čo zistil, bolo, že jeho vysoké objekty IQ (ktoré označoval ako "termity") mali tendenciu byť zdravší, vyšší a sociálne prispôsobený než ostatné deti.
Na základe svojich výsledkov Terman navrhol, že nadané deti by mali byť identifikované skoro, ponúkané šité na mieru inštrukcie a mať prístup k špeciálne vyškoleným učiteľom.
Terman zistil, že zatiaľ čo mnohé z jeho vysokých predmetov IQ boli veľmi úspešné, nešli sa všetci dobre a väčšina sa skutočne ukázala nie lepšia ako priemer. Zistil, že tí, ktorí nakoniec boli najúspešnejšími, mali tendenciu hodnotiť vyššiu sebadôveru, vytrvalosť a cieľovú orientáciu ako deti.
Štúdia prebieha ešte dnes, ktorú vykonávajú ďalší psychológovia a stala sa najdlhšou štúdiou v histórii.
Vyberte Publikácie
Terman publikoval množstvo kníh a článkov, ktoré podrobne popísali výskum, ktorý vykonal pri pohľade na inteligenciu a testovanie IQ. Niektoré z nich zahŕňajú:
Terman, LM (1916). Meranie inteligencie: vysvetlenie a kompletný sprievodca pre použitie Stanfordskej revízie a rozšírenia stupnice inteligencie Binet-Simon . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Stanfordská revízia a rozšírenie stupnice Binet-Simon na meranie inteligencie . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Genetické štúdie géniusu . Stanford: Stanfordská univerzitná tlač.
Terman, LM (1930). Autobiografia Lewisa Termana . Carl A. Murchison a Edwin G. Boring. História psychológie v autobiografii . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM a Merrill, MA (1937). Meranie inteligencie: Sprievodca správou nových revidovaných Stanford-Binetových testov inteligencie . Boston: spoločnosť Houghton Mifflin.
Terman, LM, Oden. MH a Bayley, N. (1947). Nadané dieťa rastie: nasledujúcich dvadsaťpäť rokov nadriadenej skupiny . Genetické štúdie génia. Stanford: Stanfordská univerzitná tlač.
Čo boli príspevky Lewisa Termana k psychológii?
Lewis Terman zohral dôležitú úlohu v počiatočnom vývoji vzdelávacej psychológie a jeho inteligentný test sa stal jedným z najpoužívanejších psychologických hodnotení na svete. Obhajoval podporu a poradenstvo pre deti, ktoré boli označené za nadané, aby si vylepšili svoje talenty a schopnosti.
Termanovo dedičstvo je ovplyvnené jednou z motívov, ktoré sú základom väčšiny jeho raného výskumu - viera v selektívne odstránenie určitých "nežiaducich" znakov pomocou eugeniky a povinnej sterilizácie takzvaných "slabých" ľudí. Zatiaľ čo sa neskôr odvrátil od tejto nesmiernej pozície v neskoršom živote, nikdy sa formálne nevzdal presvedčení, ktoré tak dlho obhajoval.
Zápas s ťažkým dedičstvom Termana zahŕňa váženie jeho mnohých príspevkov do terénu a vplyv jeho testu IQ na svet proti chladným postojom, ktoré motivovali toľko jeho práce.
"Jednou rukou, jeho práca inšpirovala takmer všetky inovácie, ktoré dnes používame, aby sme napadli jasné deti a obohatili ich vzdelanie", napísal Mitchell Leslie pre Stanford Magazine . "Na druhej strane, ako to poukazuje biograf Minton, samotné vlastnosti, ktoré učinili Termana vedúcim vedcom - jeho horlivosťou a dôverou - ho urobili aj dogmatickými, neochotnými prijímať kritiku alebo skúmať jeho hereditárne názory."
V jednej štúdii sa hodnotili najvýznamnejší psychológovia 20. storočia, Terman bol spojený s G. Stanley Hall na čísle 72.
Terman zomrel 21. decembra 1956.
> Odkazy
> Robinson, A, & Jolly, J. Storočie príspevkov k nadanému vzdelávaniu: Osviežujúci život. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N., Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. V biografickom slovníku psychológie. New York: Routledge; 2016.