Príbeh Bowlby, Ainsworth a Teória príloh

Význam raných emocionálnych dlhopisov

Teória príloh sa zameriava na vzťahy a väzby medzi ľuďmi, najmä dlhodobé vzťahy vrátane vzťahov medzi rodičom a dieťaťom a medzi romantickými partnermi.

Ako bola vytvorená teória príloh

Britský psychológ John Bowlby bol prvým teoretikom pripútanosti, ktorý popisoval pripútanosť ako "trvalú psychickú väzbu medzi ľuďmi".

Bowlbyová sa zaujímala o pochopenie odlúčenej úzkosti a strachu, ktoré deti zažívajú, keď sú oddelené od svojich primárnych opatrovateľov. Niektoré z najčastejších teórií správania naznačovali, že pripútanosť je jednoducho naučené správanie. Tieto teórie navrhli, že pripútanosť bola len výsledkom kŕmneho vzťahu medzi dieťaťom a opatrovateľom. Pretože opatrovateľ živí dieťa a poskytuje výživu, dieťa sa pripája.

Čo Bowlby poznamenal, je, že aj kŕmenie nezmenšilo úzkosť, ktorú mali deti, keď boli oddelení od svojich primárnych opatrovateľov. Namiesto toho zistil, že pripútanosť bola charakterizovaná jasnými behaviorálnymi a motivačnými vzormi. Keď sa deti vystrašia, budú sa snažiť o priľahlosť od svojho primárneho opatrovníka, aby získali komfort i starostlivosť.

Pochopenie prílohy

Príloha je emocionálna väzba s inou osobou.

Bowlby veril, že najskoršie väzby, ktoré tvoria deti so svojimi opatrovateľmi, majú obrovský vplyv, ktorý pretrváva počas celého života. On navrhol, že pripútanosť tiež slúži na udržanie dieťaťa blízko k matke, a tým zlepšiť šance dieťaťa na prežitie.

Považoval pripútanosť za produkt evolučných procesov.

Zatiaľ čo behaviorálne teórie pripútanosti naznačujú, že pripútanosť bola učeným procesom, Bowlby a iní navrhli, aby sa deti narodili s vrodeným úsilím vytvárať pripútanosti s opatrovateľmi.

Počas dejín boli deti, ktoré si udržali blízkosť k postaveniu, viac pravdepodobné, že dostanú pohodlie a ochranu, a preto budú pravdepodobnejšie prežiť až do dospelosti. Prostredníctvom procesu prirodzeného výberu vznikol motivačný systém určený na reguláciu pripútanosti.

Takže čo určuje úspešnú pripútanosť? Behavioristi naznačujú, že to bolo jedlo, ktoré viedlo k formovaniu tohto správania, ale Bowlby a iní demonštrovali, že starostlivosť a odozva sú hlavnými determinantmi pripútanosti.

Hlavnou témou teórie pripútanosti je to, že primárni opatrovatelia, ktorí sú k dispozícii a reagujú na potreby dieťaťa, dieťaťu umožňujú rozvíjať pocit istoty. Dieťa vie, že opatrovateľ je spoľahlivý, čo vytvára bezpečnú základňu pre dieťa, aby potom skúmalo svet.

Ainsworthova "zvláštna situácia"

Vo výskume zo sedemdesiatych rokov psychológ Mary Ainsworth veľmi rozšíril pôvodnú prácu Bowlbyho. Jej priekopnícka štúdia "Strange Situation" odhalila hlboké účinky pripútanosti na správanie.

V štúdii výskumníci pozorovali deti vo veku od 12 do 18 mesiacov, keď reagovali na situáciu, v ktorej sa krátko nechali osamote a potom sa znova zišli so svojimi matkami.

Na základe odpovedí, ktoré zistili vedci, Ainsworth opísal tri hlavné štýly pripútanosti: bezpečnú pripútanosť, ambivalentné a neisté pripútanosti a vyhnúť sa neistej pripútanosti. Neskôr výskumníci Main a Solomon (1986) pridal štvrtý prílohový štýl nazývaný neorganizovaná-neistá pripútanosť založená na vlastnom výskume.

Viaceré štúdie od tej doby podporujú Ainsworthove štýly pripútanosti a naznačujú, že štýly pripútanosti majú vplyv aj na správanie neskôr v živote.

Štúdie o materskej deprivácii

Neslávne výskumy Harry Harlow o materskej deprivácii a sociálnej izolácii v rokoch 1950 a 1960 tiež skúmali včasné dlhopisy. V sérii experimentov Harlow ukázal, ako sa tieto dlhopisy objavujú, a silný vplyv, ktorý majú na správanie a fungovanie.

V jednej verzii experimentu boli novorodené opice Rhesus oddelené od ich matky a chované náhradnými matkami. Opičie opice boli umiestnené do klietok s dvoma drátmi opičanými matkami. Jedna z drôtených opíc držala fľašu, z ktorej mohla opice získať výživu, zatiaľ čo druhá opičia drôt bola pokrytá mäkkou froté.

Zatiaľ čo opice dojčia matky z drôtov, aby získali jedlo, trávili väčšinu svojich dní s mäkkou handričkou. Keď sa vystrašilo, dieťa opice sa obráti na svoju tkaninu pokrytú tkaninou pre pohodlie a bezpečnosť.

Práca Harlowa tiež preukázala, že skoré pripútanosti boli výsledkom toho, že dostal komfort a starostlivosť od ošetrovateľa skôr než len výsledok kŕmenia.

Etapy prílohy

Výskumní pracovníci Rudolph Schaffer a Peggy Emerson analyzovali počet vzťahov, ktoré deti tvoria v longitudinálnej štúdii s 60 deťmi. Dojčatá boli pozorované každé štyri týždne počas prvého roka života a potom opäť 18 mesiacov. Schaffer a Emerson na základe svojich pozorovaní načrtli štyri odlišné fázy pripútanosti, medzi ktoré patria:

1. Štádium pred pripútaním: Od narodenia do troch mesiacov deti neprejavujú žiadnu osobitnú pripútanosť konkrétnej osobe poskytujúcej starostlivosť. Signály dieťaťa, ako napríklad plač a rozhorčenie, prirodzene priťahujú pozornosť opatrovateľa a pozitívne reakcie dieťaťa povzbudzujú opatrovateľa, aby zostal blízko.
2. Nezávislá pripútanosť: od približne šiestich týždňov až po siedmy mesiace začínajú deti preferencie pre primárnych a sekundárnych opatrovateľov. Počas tejto fázy deti začínajú rozvíjať pocit dôvery, že opatrovateľ bude reagovať na ich potreby. Aj keď budú naďalej prijímať starostlivosť od iných ľudí, stanú sa lepšie rozlišovať medzi známymi a neznámymi ľuďmi, keď sa blížia k siedmim mesiacom veku. Oni tiež reagujú pozitívne na primárnu opatrovateľku.
3. Diskriminačná pripútanosť: V tomto štádiu, od sedem do jedenástich mesiacov, deti vykazujú silnú pripútanosť a preferenciu pre konkrétneho jednotlivca. Budú protestovať, keď sú oddelené od primárnej pripájacej postavy ( úzkosť oddelenia ) a začnú prejavovať úzkosť okolo cudzincov (cudzinec úzkosť).
4. Viaceré pripútanosti: Po približne deviatich mesiacoch veku deti začínajú vytvárať silné emocionálne väzby s ostatnými opatrovateľmi nad hlavným postojom. To často zahŕňa otca, starších súrodencov a starých rodičov.

Faktory, ktoré ovplyvňujú prílohu

Hoci sa tento proces môže zdať jednoduchý, existujú niektoré faktory, ktoré môžu ovplyvniť, ako a kedy sa prílohy vyvíjajú, vrátane:

• Príležitosť na pripútanosť: Deti, ktoré nemajú postačujúcu osobnú starostlivosť, ako napríklad deti v sirotincoch, môžu rozvinúť dôveru potrebnú na vytvorenie pripútanosti.
• Kvalitná starostlivosť: Keď opatrovatelia reagujú rýchlo a dôsledne, deti sa dozvedia, že môžu závisieť od ľudí, ktorí sú zodpovední za ich starostlivosť, čo je základný základ pre pripútanosť. Je to dôležitý faktor.

Vzory prílohy

Existujú štyri vzory pripútania, vrátane:

• Zabezpečená príloha: Zabezpečená príloha je označená strachom, keď je oddelená od opatrovateľov a radosťou, keď sa opatrovateľ vráti. Pamätajte, že tieto deti sa cítia bezpečné a schopné závisieť od svojich opatrovateľov starostlivosti o dospelých. Keď dospelý opustí, dieťa môže byť rozrušené, ale má pocit istoty, že rodič alebo opatrovateľ sa vráti. Keď sa strach, bezpečne pripojené deti vyhľadajú pohodlie od opatrovateľov. Tieto deti vedia, že ich rodič alebo opatrovateľ poskytujú pohodlie a uistenie, takže sú pohodlne hľadajú ich v čase potreby.
• Ambivalentná príloha: Zvyčajne sa deti zvyčajne strašia, keď rodič opustí. Tento štýl pripútanosti sa považuje za pomerne neobvyklý a postihuje odhadovaných 7 až 15 percent amerických detí. Výskum naznačuje, že ambivalentná pripútanosť je výsledkom nedostatočnej dostupnosti matky. Tieto deti nemôžu závisieť od ich matky (alebo opatrovateľa), aby tam boli, keď je dieťa v núdzi.
• Neprípustná pripútanosť: Deti, ktoré sa vyhýbajú väzbe, majú tendenciu vyhýbať sa rodičom alebo opatrovateľom. Keď sa im ponúkne možnosť voľby, tieto deti nebudú prejavovať žiadnu preferenciu medzi opatrovateľom a úplným cudzincom. Výskum naznačil, že tento štýl pripútanosti môže byť výsledkom zneužívajúcich alebo zanedbateľných opatrovateľov. Deti, ktoré sú potrestané za to, že sa spoliehajú na opatrovateľa, sa naučia vyhýbať sa hľadaniu pomoci v budúcnosti.
• Neusporiadaná pripútanosť: Deti s neusporiadanou väzbou často vykazujú zmätenú kombináciu správania a môžu sa zdať dezorientované, zmätené alebo zmätené. Deti sa môžu vyhnúť alebo odolávať rodičovi. Niektorí vedci sa domnievajú, že nedostatok jasného pripútanosti je pravdepodobne spojený s nekonzistentným správaním opatrovateľov. V takýchto prípadoch môžu rodičia slúžiť ako zdroj komfortu, ako aj zdroj strachu, čo vedie k dezorganizovanému správaniu.

Problémy s prílohou

Výskum naznačuje, že neschopnosť vytvoriť bezpečné prílohy v ranom veku môže mať negatívny vplyv na správanie sa v neskoršom detstve av priebehu života. Deti s diagnózou opozičnej vzdornej poruchy (ODD), poruchami správania (CD) alebo posttraumatickou stresovou poruchou (PTSD) často vykazujú problémy s pripojením, pravdepodobne kvôli skorému týraniu, zanedbávaniu alebo traume. Klinickí pracovníci naznačujú, že deti, ktoré boli prijaté po dosiahnutí veku šiestich mesiacov, majú vyššie riziko problémov s pripútaním.

Zatiaľ čo štýly pripútania zobrazené v dospelosti nie sú nevyhnutne rovnaké ako tie, ktoré boli videné v detstve, výskum naznačuje, že skoré pripútanosti môžu mať vážny vplyv na neskoršie vzťahy. Napríklad tí, ktorí sú v detstve bezpečne pripojení, majú tendenciu mať dobré sebavedomie, silné romantické vzťahy a schopnosť sebaobhajovať ostatným. Ako dospelí majú sklon mať zdravé, šťastné a trvalé vzťahy.

Prečo prílohy súvisia

Výskumníci zistili, že vzory pripútanosti, ktoré boli stanovené skoro v živote, môžu viesť k mnohým výsledkom. Napríklad deti, ktoré sú bezpečne pripojené ako dojčatá, majú tendenciu rozvíjať silnejšie sebavedomie a lepšiu sebadôveru, keď starnú. Tieto deti majú tendenciu byť viac nezávislí, majú lepšie výsledky v škole, majú úspešné spoločenské vzťahy a zažívajú menej depresie a úzkosti.

> Zdroje

• > Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall S. Vzory prílohy: Psychologická štúdia o zvláštnej situácii. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1978.
• > Ainsworth MDS. Prílohy a iné nepríjemné dlhopisy počas celého životného cyklu. In: Príloha počas celého životného cyklu. Parkes CM, Stevenson-Hinde J, Marris P, eds. Londýn: Routledge; 1991: 33-51.
• > Bowlby J. Povaha detskej kravy k jeho matke. International Journal of Psychoanalysis, 1958; 39: 350-371.
• > Bowlby J. Príloha a strata: Príloha 1 . 2. vyd. New York: Základné knihy; 1982.
• > Schaffer HR, Emerson PE. Vývoj sociálnych príloh v detstve. Monografie Spoločnosti pre výskum vývoja dieťaťa . 1964; 29 (3): 94.