Pozorovacie učenie opisuje proces učenia prostredníctvom pozerania iných, zachovávania informácií a neskôr replikácie správania, ktoré boli pozorované.
Prehľad
Existuje celý rad teórií učenia, ako je klasická kondicionácia a kondicionovanie operantov , ktoré zdôrazňujú, ako priame skúsenosti, posilnenie alebo trest vedie k učeniu.
Avšak, veľa učenia sa deje nepriamo.
Napríklad, premýšľajte nad tým, ako dieťa sleduje svojich rodičov, a navzájom imituje tieto činy sám. Obrovské množstvo učenia sa deje prostredníctvom tohto procesu sledovania a napodobňovania iných. V psychológii je to známe ako pozorovacie učenie .
Pozorovacie učenie sa niekedy označuje aj ako tvarovanie, modelovanie a posilňovanie. Aj keď sa to môže uskutočňovať v ktoromkoľvek bode života, je to najčastejšie v detstve, pretože deti sa učia od autority a vrstevníkov v ich živote.
Zohráva aj dôležitú úlohu v procese socializácie, pretože deti sa učia správať sa a reagovať na ostatných, pozorovaním toho, ako rodičia a iní opatrovatelia navzájom spolupracujú a s ostatnými ľuďmi.
Ako to funguje
Psychológ Albert Bandura je výskumník, možno najčastejšie identifikovaný s učením prostredníctvom pozorovania.
On a ďalší vedci preukázali, že sme prirodzene náchylní k tomu, aby sme sa zapojili do pozorovacieho učenia. V skutočnosti sa ukázalo, že deti mladšie ako 21 dní napodobňujú výrazy tváre a pohyby úst.
Ak ste niekedy urobili tváre u dieťaťa a sledovali ste, ako sa pokúšajú napodobniť vaše vtipné výrazy, potom určite pochopíte, ako pozorovacie učenie môže byť tak silnou silou aj od veľmi mladého veku.
Teória sociálneho učenia Bandura zdôrazňuje význam pozorovacieho učenia.
V jeho slávnom Bobo bábiku experiment , Bandura preukázal, že malé deti by napodobňovať násilné a agresívne konania dospelého modelu. V pokuse deti pozorovali film, v ktorom dospelý opakovane zasiahol veľkú, nafukovaciu balónovú bábiku. Po prezeraní filmového klipu mohli deti hrať v miestnosti so skutočnou bábkovou bábikou rovnako ako tá, ktorú videli vo filme.
Bandura zistil, že deti s väčšou pravdepodobnosťou napodobňujú násilné činy dospelého, keď dospelý buď nedostal žiadne následky, alebo keď dospelý bol skutočne odmenený za svoje násilné činy. Deti, ktoré videli filmové klipy, v ktorých bol dospelý potrestaný za toto agresívne správanie, neskôr opakovali správanie.
Príklady
- Dieťa dáva pozor na to, aby jeho matka zložila bielizeň. Neskôr zdvihol nejaké oblečenie a napodobňuje zloženie oblečenia.
- Mladý pár chodí na rande do čínskej reštaurácie. Sledujú ostatných hostí v reštaurácii, ktorí jedli s paličkami a kopírujú svoje činnosti, aby sa naučili používať tieto nástroje.
- Chlapec sleduje iného chlapca na ihrisku, že má problémy s tým, že zaútočil na ďalšie dieťa. Naučí sa z pozorovania tejto interakcie, že by nemal zasiahnuť iných.
- Skupina detí si zahraje na výhľade. Jedno dieťa sa pripojí k skupine, ale nikdy predtým nehralo a nie je si istá, čo má robiť. Po pozorovaní ostatných detí sa rýchlo naučí základné pravidlá hry a pripojí sa.
Vplyvné faktory
Podľa výskumu spoločnosti Bandura existuje množstvo faktorov, ktoré zvyšujú pravdepodobnosť napodobňovania správania.
Je pravdepodobnejšie, že imitujeme:
- Ľudia, ktoré vnímame ako teplé a živé.
- Ľudia, ktorí dostávajú odmenu za svoje správanie.
- Keď ste boli odmenení za napodobňovanie správania v minulosti.
- Keď nemáme dôveru v naše vlastné vedomosti alebo schopnosti.
- Ľudia, ktorí sú v autoritatívnom postavení v našich životoch.
- Ľudia, ktorí sa s nami podobajú vo veku, pohlaví a záujmoch.
- Ľudia, ktorých obdivujeme alebo ktorí majú vyššie sociálne postavenie.
- Keď je situácia mätúca, nejednoznačná alebo neznáma.
Aplikácie v reálnom svete
Výskum Bandura o pozorovaní učiacim sa kladie dôležitú otázku: Ak by deti pravdepodobne napodobňovali agresívne činy, ktoré sa videli na filmovom klipu v laboratóriu, nie je ani dôvodom, že imitujú násilie, ktoré sledujú v populárnych filmoch, televíznych programoch a videohry?
Diskusia o tejto téme sa už niekoľko rokov zhoršuje, keď rodičia, pedagógovia, politici a tvorcovia filmových a videohier vážia svoje názory na dôsledky mediálneho násilia na správanie detí. Čo však psychologický výskum naznačuje?
Odkaz na pozorované násilie
Psychológovia Craig Anderson a Karen Dill skúmali spojitosť medzi násilím z videohier a agresívnym správaním a zistili, že v laboratórnych štúdiách sa študenti, ktorí hrali násilnú videohru, správali agresívnejšie než tí, ktorí nehrali násilnú hru. Americká psychologická asociácia v roku 2005 vydala správu, v ktorej dospel k záveru, že vystavenie násilným interaktívnym videohrám zvyšuje agresívne myšlienky, pocity a správanie.
Výskumníci zistili, že nie je len pozorované násilie, ktoré môže ovplyvniť správanie; zobrazenia sexuálneho správania môžu tiež viesť k imitácii. Štúdia, ktorú v roku 2004 uskutočnila psychológka Rebecca Collinsová a jej kolegovia, zistili, že dospievajúci, ktorí sledovali veľké množstvo televíznych obsahov obsahujúcich sexuálny obsah, boli dvakrát viac pravdepodobné, že začnú mať sex v nasledujúcom roku ako dospievajúci, ktorí takéto programy nevidia.
"Samozrejme, väčšina ľudí, ktorí konzumujú veľké množstvo násilných médií, dospelých alebo mládeže, neskončia vo väzení za násilné trestné činy," vysvetľuje Anderson v svedectve, ktorá bola predložená pred americkým senátnym obchodným výborom. "Relevantnejšia otázka je, či sa mnohí (alebo väčšina) ľudí stanú viac rozhnevanými, agresívnymi a násilnými v dôsledku toho, že sú vystavení vysokému stupňu násilia v médiách .... Odpoveď je jasná" áno "."
Použitie pozorovacieho učenia pre dobré
Pozorovacie učenie sa často spája s negatívnym alebo nežiaducim správaním, ale môže byť tiež použité na inšpiráciu pozitívneho správania.
Programovanie televízie sa používa na propagáciu množstva zdravého správania v oblastiach na celom svete, vrátane Latinskej Ameriky, Brazílie, Indie a Afriky. Napríklad neziskové organizácie vytvorili programovanie zamerané na prevenciu prenosu HIV / AIDS, znižovanie znečistenia a podporu plánovania rodiny.
Pozorovacie učenie môže byť výkonným vzdelávacím nástrojom. Keď premýšľame o koncepte učenia, často hovoríme o priamej výučbe alebo metódach, ktoré sa spoliehajú na posilnenie a potrestanie . Ale veľa učenia sa odohráva oveľa jemnejšie a spolieha sa na pozorovanie ľudí okolo nás a modelovanie ich akcií. Táto metóda učenia sa môže uplatniť v širokej škále nastavení vrátane pracovného tréningu, vzdelávania, poradenstva a psychoterapie .
> Zdroje:
> Anderson, CA & Dill, KE Videohry a agresívne myšlienky, pocity a správanie v laboratóriu av živote. Časopis osobnosti a sociálnej psychológie. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA Násilné videohry zvyšujú agresiu a násilie. Vypočutie amerického senátu pre obchodný výbor na tému "Vplyv interakčného násilia na deti". Zdroj: http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teória sociálneho učenia . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Sledovanie sexu v televízii predpovedá dospievajúcu iniciáciu sexuálneho správania. Pediatrics. 2004, 114, 280-289.