Aké špeciálne školské služby má moje dieťa s ADHD nárok?
Je dôležité, aby rodičia mali vedomosti a vedomosti o typoch podpory, ubytovania a špeciálnych službách, ktoré môžu byť k dispozícii na to, aby pomohli svojmu dieťaťu ADHD uspieť v škole.
NÁPAD
Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA) ustanovuje, že verejné vzdelávanie poskytuje príslušné služby deťom, ktorých postihnutie obmedzuje alebo bráni schopnosti pracovať vo vzdelávacom prostredí.
Podľa IDEA môže vaše dieťa získať nárok na špeciálne služby, ak má ADHD a ADHD výrazne zhoršuje akademický výkon .
Školský systém je zodpovedný za identifikáciu a hodnotenie detí, ktoré sú podozrivé z postihnutia. Ako rodič môžete kedykoľvek požiadať o hodnotenie svojho dieťaťa. Často je užitočné písomne podať žiadosť okrem rozhovoru s učiteľom a školiteľom vášho dieťaťa.
IDEA obsahuje zoznam rôznych kategórií zdravotného postihnutia, na základe ktorých môže byť dieťa oprávnené na špeciálne vzdelávanie. Deti s ADHD často spĺňajú podmienky v kategórii Ostatné zhoršené zdravotné postihnutie. ADHD vášho dieťaťa ho automaticky neoprávňuje na poskytovanie služieb podľa IDEA, ale môže sa kvalifikovať, ak príznaky ADHD závažne potláčajú učenie a správanie v škole.
Ak výsledok hodnotenia školy naznačuje, že vaše dieťa spĺňa kritériá pre špeciálne vzdelávacie služby, vy a personál školy sa stretnete s cieľom vytvoriť individuálny vzdelávací plán (IEP), ktorý bude špeciálne prispôsobený vášmu dieťaťu.
IEP je písomný dokument, v ktorom sú načrtnuté ciele pre vaše dieťa, ako aj vzdelávacia, vývojová a behaviorálna podpora a služby, ktoré vaše dieťa dostane, aby mu pomohlo dosiahnuť tieto ciele.
Oddiel 504
Definícia zdravotného postihnutia je oveľa širšia podľa článku 504 zákona o rehabilitácii z roku 1973, ako je tomu v prípade IDEA.
Ak vaše dieťa nespĺňa podmienky na poskytovanie služieb v rámci IDEA, môže sa naďalej kvalifikovať na služby podľa článku 504 . Oddiel 504 vyžaduje, aby potreby študentov so zdravotným postihnutím boli primerane uspokojované potrebám týchto študentov bez postihnutia. Študent so zdravotným postihnutím je definovaný ako osoba s fyzickým alebo duševným postihnutím, ktoré podstatne obmedzuje jednu alebo viaceré významné životné aktivity. Keďže sa učenie považuje za hlavnú životnú aktivitu, mnohí študenti s ADHD sa kvalifikujú ako "osoba so zdravotným postihnutím" podľa článku 504.
Určovanie potreby špeciálnych služieb a ubytovania
Školský systém určí, či vaše dieťa spĺňa požiadavky na špecializované služby a ubytovanie podľa článku 504. Žiadosť o poskytnutie služieb môžete požiadať písomnou formou na adresu školy svojho dieťaťa. Nezabudnite požiadať o kópiu pravidiel a postupov vašej školskej štvrte v sekcii 504, aby ste lepšie porozumeli vašim právam a povinnostiam, rovnako ako tomu v škole.
Špeciálne vzdelávacie služby a podpora by sa mali poskytovať v najmenej reštriktívnom prostredí, tak často deti ADHD pokračujú v pravidelnej učebni s primeranými úpravami a umiestneniami namiesto toho, aby sa umiestnili do samostatnej triedy špeciálnych potrieb.
Odstránenie z bežnej bežnej triedy by sa vyskytlo len vtedy, ak študent aj napriek ubytovaniu a zásahom naďalej výrazne zápasí v bežnej učebni. Nižšie je zoznam ubytovaní, ktoré sa často poskytujú deťom s ADHD.
Ubytovanie v triede užitočné pre študentov s ADHD
- Umiestenie študenta blízko učebného priestoru a preč od rozptýlenia dverí a okien
- Zníženie pracovného zaťaženia študenta (tak úlohy v triede, ako aj domáce úlohy), aby sa prispôsobil jeho pozornosti
- Poskytovanie úloh naraz, a nie naraz, a prerušenie dlhších úloh na menšie časti, takže pre študenta nie je tak ohromujúci.
- Umožniť študentovi čas na vykonanie testov a kompletných úloh (to je obzvlášť užitočné pre deti s prevažne neprítomným typom ADHD, ktoré majú tendenciu spracovávať informácie s pomalšou rýchlosťou, a tak často s úlohami trvať dlhšie)
- Umožniť študentovi vykonať testy alebo pracovať na úlohách v tichom prostredí bez rušivých vplyvov
- Poskytnutie študentom kópie poznámok triedy alebo pridelenie "študijného kamaráta", ktorý pomôže pri prijímaní poznámok
- Umožniť študentovi, aby nahlasoval pokyny učiteľov o úlohách, ako aj prednášky na vyučovanie, ktoré pomáhajú pri spomienkovaní a učení sa
- Dávať študentom časté fyzické prestávky na pohyb a cvičenia počas dňa, aby pomohli dobíjať, udržiavať pozornosť a vypáliť nadbytočnú energiu alebo pocity nepokoja
- Nastavenie komunikačného systému (ako notebook alebo denné e-maily alebo telefonické hovory) medzi rodičom a učiteľom, aby sa mohli navzájom informovať o pokroku alebo ťažkostiach študenta
Ďalšie stratégie pre školy kliknite na:
Školské tipy pre deti ADHD
Stratégie učenia
Ďalšie informácie o špeciálnych vzdelávacích službách a postupoch získate od miestneho školského okresu alebo štátneho ministerstva školstva. Informácie a podporu nájdete aj vo svojom štátnom vzdelávacom a informačnom stredisku pre rodičov a na Úrade pre občianske práva.
zdroj:
Mary Durheim. Príručka rodičov k oddielu 504 . Nová príručka informácií a zdrojov CHADD pre AD / HD. 2007.
Mary Fowlerová. ADHD Briefing Paper, Tretie vydanie. Národné centrum pre rozširovanie detí so zdravotným postihnutím. Apríl 2002.
Národné centrum informácií o ADHD. Vzdelávacie právo pre deti s AD / HD vo verejnej škole. Čo vieme séria. CHADD 2007.