Nedostatky pracovnej pamäte prispievajú k problému
Mnoho detí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD ) má ťažkosti s porozumením čítania. Pretože čítanie zohráva takú rozhodujúcu úlohu v živote dieťaťa a môže dokonca ovplyvniť aj sebaúctu študenta, je dôležité si uvedomiť, že problémy s gramotnosťou majú neadekvátne vplyv na deti s ADHD a pomôcť im.
Význam čítania pre deti
Čítanie je taká dôležitá súčasť školy a vzdelávania vo všeobecnosti, či má alebo nemá dieťa ADHD.
Každá oblasť vyžaduje, aby bol študent schopný pochopiť materiál na čítanie a uchovávať si tieto informácie. To zahŕňa nielen pochopenie slov v pasáži, ale aj pamätanie, organizovanie, analyzovanie a budovanie zmyslu z týchto slov. Keď študenti majú slabé pochopenie toho, čo čítajú, každá oblasť akademického fungovania tohto študenta je ovplyvnená. Oneskorenie v tejto oblasti môže viesť nielen k nedostatkom vo vzdelávaní a akademickej frustrácii, ale aj k pocitu neadekvátnosti a sebauvedomenia študenta. Preto je veľmi dôležité, aby deti s ADHD, ktoré sa snažia čítať, dostávali zdroje, aby im pomohli zlepšiť.
Ako nepozornosť spôsobuje problémy s čítaním
Ak zistíte, že vaše dieťa s ADHD číta plynulo a presne, keď vás číta nahlas, má však problémy s porozumením a spomienkou na to, čo práve čítal , je pravdepodobné, že problémy s trvalou pozornosťou sa dostanú do cesty.
Mnohí študenti s ADHD môžu zaostávať počas čítania, chýbajúce frázy v texte, preskakovanie slov alebo viet, stratu miesta, kde sa nachádzajú na stránke, chýbajúce detaily a spojenia. To je obzvlášť zrejmé, keď sú pasáže dlhé a zložité. Nuda a únava môžu prebrať a pozornosť môže rýchlo putovať inde.
Úloha nedostatkov pracovnej pamäte
Okrem zostávajúceho upozornenia a odolnosti voči rozptýleniu je potrebné, aby si študent dokázal pripomenúť, čo bolo prečítané v predchádzajúcich vetách a odsekoch. Týmto spôsobom môže rozvíjať a upravovať primerané pracovné chápanie posolstva každej časti textu a ako sú tieto komponenty navzájom prepojené. Spracovanie a integrácia všetkých týchto informácií je zložité. Študent musí byť schopný zoradiť pojmy v texte, vybrať najdôležitejšie informácie, pamätať na tieto informácie a analyzovať ich.
Dieťa musí byť schopné rýchlo a efektívne získať, spájať sa a aplikovať relevantné predchádzajúce poznatky s cieľom vyvodiť závery. Zaznamenávanie viacerých konceptov naraz a priebežné sebakontroly, aby sa ubezpečil, čo čítajú, má zmysel, môže byť pre študenta so zhoršenou pracovnou pamäťou neuveriteľne ťažké, čo je často problém pre deti s ADHD.
Čo znamená čítanie problémov pre moje dieťa s ADHD?
Ak máte obavy z porozumenia vášho dieťaťa, poraďte sa s pediatrom. Niekedy sú tieto výzvy spojené so súčasným postihnutím v oblasti čítania, ako je dyslexia .
Dobrou správou je, že existujú trategie na zlepšenie porozumenia čítaniu u žiakov s ADHD . Pomocou poradenstva môžete pomôcť svojmu dieťaťu získať správne schopnosti čítania a dôveru.
zdroj:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Katedra psychiatrie, lekárska fakulta Yale University. "Rozšírený čas zlepšuje skóre testov porozumenia čítaniu pre dospievajúcich s ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, október 2011.
Mel Levine, Pedagogická starostlivosť: Systém pre porozumenie a pomoc deťom s rozdielmi v učení v domácnosti a škole. Publikačná služba pre pedagógov, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD vo vzdelávaní: základy, charakteristiky, metódy a spolupráca. Education, Inc. 2006.