"Prečo" za odpojením a ako ho vyriešiť
Deti s ADHD sa často neustále pohybujú alebo sa neustále dychajú, majú ťažkosti so zaostrením a snažia sa spracovávať informácie tak rýchlo alebo správne ako ostatné deti. To môže ovplyvniť, ako interpretujú dôsledky svojho správania, čo môže byť frustrujúce pre rodičov a učiteľov.
Poďme sa pozrieť na to, prečo často dochádza k odpojeniu správania od následkov u detí s ADHD a ako najlepšie pomôcť im pri napojení.
Odpojenie správania od následkov v ADHD
Deti s ADHD majú často ťažkosti s oneskorením alebo inhibíciou ich odpovedí. Namiesto toho majú sklon žiť v okamihu, okamžite reagovať na tento okamih bez myslenia. Aby dieťa vytvorilo spojenie medzi konkrétnym správaním a dôsledkom, musí byť schopný zastaviť sa, premyslieť, zvážiť dôsledky správania a potom nechať tieto myšlienky riadiť jeho rozhodovanie o správaní.
U mnohých detí s ADHD sa často vyskytuje odpojenie medzi myslením a reakciou. Zdá sa, že to všetko nastane okamžite. Takže reagujú impulzívne, bez toho, aby používali informácie o minulých skúsenostiach, aby riadili svoje správanie. To je dôvod, prečo sa deti s ADHD nezdajú učiť sa z minulých chýb tak ľahko ako ich rovesníci.
Zhoršenie pracovnej pamäte môže mať za následok aj problémy, ktoré môžu "zistiť, čo sa deje". Inými slovami, dieťa môže mať ťažkosti s uchovávaním relevantných informácií vo svojich myšlienkach, aby rozhodlo o budúcom správaní.
Okrem toho deti s ADHD môžu zažiť oneskorenie vo vývoji vnútorného jazyka - hlas v našej hlave, ktorý nám pomáha "hovoriť" sami seba, uvažovať o tom, čo by sme mali robiť a potom regulovať naše správanie.
Deti s ADHD môžu vytvoriť spojenie medzi správaním a jeho účinkom
Keď máte dieťa, ktoré si myslí a reaguje impulzívne, je užitočné, ak môžete zasiahnuť a poskytnúť podnety, upozornenia, stimuly a pokyny na mieste výkonu - čas, keď váš syn musí brániť správaniu, aby splnil požiadavky situácie.
Vaša okamžitá spätná väzba o jeho správaní - poukazuje na to, posilňuje ho a odmeňuje ho, keď zobrazuje správanie, ktoré chcete vidieť, a poskytuje mierne pokarhanie a presmerovanie, aby ste ho pomohli dostať späť na cestu, keď sa začína zaoberať nevhodným správaním - - mu pomôže zastaviť a premýšľať alebo "dať brzdy" predtým, než odpovie.
Vaše vyučovanie a výcvik v tejto oblasti mu tiež pomôže rozvíjať väčšie sebavedomie. A čím viac si uvedomuje a in-tunuje, že je so situáciou, tým je pravdepodobnejšie, že bude spájať príčinu a následok a použije ju na to, aby riadil svoje správanie.
Tiež je potrebné, aby ste sledujú dôsledky konzistentným spôsobom - spätná väzba musí byť poskytnutá okamžite a často. Týmto spôsobom sú veci predvídateľné pre vaše dieťa. Uvádzajú sa pokyny a váš syn vie, čo môžete očakávať.
zdroj:
Americká psychiatrická asociácia. (2013). Diagnostický a štatistický manuál duševných porúch, 5. vydanie (DSM-5).
Mary Fowlerová. Možno viete moje dieťa. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Užívanie ADHD: Kompletná autoritatívna príručka pre rodičov. Guilford Press. 2005