Počas dospievania sa prirodzene vyskytujú veľa zmien a prechodov. Niektoré z týchto zmien môžu byť pomerne dramatické a komplikované, najmä ak sa dospievajúci zaoberá aj dôsledkom poruchy pozornosti a hyperaktivity (ADHD). Ako rodič, Váš vzťah s teenagerom prechádza niekoľkými zmenami - a možno niektorými výzvami - ako váš syn alebo dcéra sa stáva nezávislejšou.
Viete, že ADHD ovplyvňuje správanie a emócie vášho dieťaťa. Ak sa chcete vyrovnať s porozumením svojho vlastného ADHD počas týchto rokov, môže mať vplyv aj na vnímanie a identitu vášho dieťaťa. Toto je obzvlášť dôležité pre deti, ktoré sú prvýkrát diagnostikované s ADHD ako teenager.
Dôležité kroky počas dospievania
Ako váš syn alebo dcéra vstúpi a prechádza dospievaním, očakáva sa, že sa od seba oddelí a stane sa nezávislým. Vzájomné vzťahy sa stávajú oveľa silnejšími a vplyvnejšími. Váš dospievajúci sa bude musieť vysporiadať so zvyšujúcimi sa sociálnymi tlakmi, vybrať peer groups a rozhodnúť sa, či používať alkohol alebo nelegálne drogy. Počas dospievania sa váš syn alebo dcéra tiež prispôsobuje a pracuje prostredníctvom pochopenia vlastného sexuálneho dospievania a sexuality.
Pochopenie výziev
Dospievanie je kľúčové obdobie pre všetkých teenagerov - pretože vytvárajú sebadôveru, plánujú do budúcnosti a prechádzajú do dospelosti - ale je to čas, ktorý môže byť ešte náročnejšie pre dieťa, ktoré má ADHD.
Bežné "prekážky" dospievania, ktoré dieťa musí jasne očakávať, môžu byť oveľa vyššie pre dospievajúceho s ADHD, ktorý čelí tým istým výzvam s menšou kontrolou impulzov, väčšími problémami s samoreguláciou a nepozornosťou a väčším oneskorením vo vyspelosti a výkonných funkciách .
Pretože mnohé deti s ADHD postrádajú sociálnu vnímavosť a medziľudské zručnosti, môžu v dospievajúcich rokoch bojovať ešte bolestnejšie, keď sa rovesníci stávajú čoraz dôležitejšími a odmietanie rovnocenných rodičov ešte viac prelomené.
Toto odmietnutie kolegov môže viesť dieťa k pohybu k akejkoľvek sociálnej skupine, ktorá bude prijímať, aj keď je to skupina, ktorá sa podieľa na delikventnom správaní. Na začiatok, zvýšené akademické nároky na strednú školu si vyžadujú, aby bol študent viac organizovaný a self-directed - zručnosti, ktoré sa oneskorili v dospievaní s ADHD. Majte na pamäti, že vaše dieťa bude potrebovať viac monitorovania, vonkajšej štruktúry a podpory počas dospievania ako dieťa bez ADHD.
ADHD sa často označuje ako "neviditeľné postihnutie". Hoci ADHD môže vytvoriť významné problémy, frustrácie a bolestivé zážitky pre dieťa (alebo dospelú) a rodinu, vplyv ADHD nemôže byť rozpoznaný outsidermi, pretože osoba "vyzerá normálne". Inými slovami, poškodenie tejto osoby nemusí byť zrejmé. Neviditeľná povaha ADHD často sťažuje ostatným, aby plne porozumeli plnému rozsahu a zložitosti problémov, s ktorými sa človek s ADHD musí vyrovnať každý deň. V dôsledku toho môžu byť ťažkosti spojené s inými príčinami - lenivosťou, nezodpovednosťou alebo dokonca zlým rodičovstvom. Tieto negatívne vnímanie sú škodlivé a často zabraňujú tomu, aby sa dieťa a rodina posunuli dopredu.
Vzdelávanie o ADHD pomáha napraviť tieto nesprávne predstavy.
Keď sa vaše dieťa dozvie viac o svojej jedinečnej ADHD, stane sa viac posilnenou osobou. Po lepšom pochopení problémov je možné zaviesť riešenia a stratégie. Náhľad do boja umožňuje, aby sa problémy prehodnotili v presnejšom svetle a pomohli človeku posunúť sa dopredu nielen s plánom, ale s väčším optimizmom, sebadôverovaním a nádejou do budúcnosti.
Prediktory úspechu
Podľa Americkej akadémie pediatrov (AAP) existuje množstvo dôležitých faktorov, ktoré prispievajú k dieťaťu s ADHD, ktoré má najvyššiu úroveň úspechu počas dospievania. Patria sem nasledujúce:
- Skorý zásah
- Sebapoznanie a prijímanie problémov a problémov
- Podporná rodina
- Rozumný a rozvíjajúci sa školský systém
- Vhodný individuálny vzdelávací program, ak je to potrebné
- Ochota zapojiť sa do vhodného poradenstva, mentoringových vzťahov a " koučingu " okolo výroby a dokončenia práce
AAP identifikuje najvyššie rizikové faktory, ktoré môžu viesť k negatívnym výsledkom pre dospievajúcich s ADHD. Medzi tieto rizikové faktory patria:
- Oneskorený zásah
- Prebiehajúci cyklus zlyhania
- Vážne problémy so správaním v škole
- Významné zneužívanie návykových látok
- Odmietnutie liečby
- Poškodené sebavedomie vyplývajúce z problémov adolescentov, ktoré sa považujú za znakové nedostatky, a nie správanie súvisiace s ADHD
- Odmietanie alebo nedostatok motivácie
zdroj:
Americká pediatrická akadémia, ADHD: Kompletný a autoritatívny sprievodca Michael I. Reiff (šéfredaktor) so Sherilom Tippinsom, 2004.
George J. DuPaul a Gary Stoner, ADHD v školách: Hodnotenie a intervenčné stratégie, The Guilford Press, 2004.
Paul H. Wender, ADHD: Porucha pozornosti s hyperaktivitou u detí, dospievajúcich a dospelých, Oxford University Press, 2000.