V psychológii sa latentné učenie vzťahuje na poznanie, ktoré sa stáva jasným iba vtedy, keď má osoba podnet na jej zobrazenie. Napríklad, dieťa sa môže naučiť dokončiť matematický problém v triede, ale toto učenie nie je okamžite zrejmé. Iba keď je dieťaťu ponúknutá určitá forma posilnenia na dokončenie problému, toto učenie sa odhaľuje.
Latentné učenie je dôležité, pretože vo väčšine prípadov sa informácie, ktoré sme sa naučili, nie vždy objavia až do okamihu, keď ich potrebujeme zobraziť. Zatiaľ čo ste sa mohli naučiť variť pečienku sledovaním vašich rodičov na prípravu večere, toto učenie nemusí byť zrejmé, kým nenájdete skutočnosť, že si vlastne chcete uvariť jedlo.
proces
Keď uvažujeme o procese učenia, často sa zameriavame iba na učenie, ktoré je okamžite zrejmé. Naučíme krysa, aby prešiel bludiskom tým, že ponúkne odmeny za správne odpovede. Trénovame študenta, aby zvýšil svoju ruku v triede tým, že ponúkol chválu pre vhodné správanie.
Ale nie všetko učenie je okamžite zjavné. Niekedy sa učenie stáva zrejmým, keď ho potrebujeme využiť. Podľa psychológov sa toto "skryté" učenie, ktoré sa prejavuje iba pri ponúkaní posilnenia, je známe ako latentné učenie.
Ako sa zistilo latentné učenie
Termín "latentné učenie" bol vypracovaný psychológom Edwardom Tolmanom počas jeho výskumu s potkanmi, hoci prvé pozorovania tohto javu urobil skôr výskumník Hugh Blodgett.
V experimentoch, ktoré zahŕňali, že skupiny potkanov majú bludisko, krysy, ktoré pôvodne nedostávali žiadnu odmenu, sa na kurze nerealizovali. Akonáhle boli odmeny zavedené, krysy mohli čerpať z ich "kognitívnej mapy" kurzu.
Tieto pozorovania ukázali, že učenie sa môže uskutočniť aj vtedy, keď ho organizmus okamžite nezobrazí.
Príklady
Zvážte napríklad vaše vedomosti o rôznych trasách vo vašom rodnom meste. Každý deň cestujete rôznymi cestami a poznáte miesta rôznych podnikov vo vašom meste. Toto učenie je však latentné, pretože ho väčšinu času nepoužívate. Len vtedy, keď potrebujete nájsť konkrétnu polohu, ako je najbližšia kaviareň alebo autobusová zastávka, ktorú musíte čerpať a preukázať, čo ste sa naučili.
vyjadrenie
Vo svojej knihe História psychológie autor David Hothersall vysvetlil, že zatiaľ čo sa spomedzi tohto fenoménu spočiatku objavili nejaké diskusie, mnohí vedci tiež uviedli, že laboratórne potkany sa naučili v neprítomnosti odmien. Táto myšlienka spochybnila veľa toho, čo veria behavioristi , čo bolo, že učenie mohlo nastať len s posilnením . Výsledkom bolo, že niektorí z viac zaujatých behavioristov naznačili, že v priebehu štúdií bez odmeny musel byť prítomný určitý druh posilnenia, a to aj v prípade, že toto posilnenie nebolo okamžite zrejmé.
Výskum ukázal, že fenomén latentného učenia je, ako vysvetlil Hothersall, "spoľahlivý a robustný". Potkany umiestnené v bludisku sa môžu naučiť cestu, ktorú potrebujú, aby získali odmenu za potravu, ale výskum tiež ukázal, že potkany sa tiež učia celý bludisko.
Ako preukážu vyšetrovatelia, že toto latentné učenie sa uskutočnilo? Keď experimentátori zablokujú naučené trasy, potkany potom použijú ďalšiu najkratšiu trasu, aby sa dostali do jedla. Aby to urobili, zvieratá sa jasne naučili aj zvyšok bludiska, aj keď takéto učenie sa uskutočnilo bez posilnenia.
Tieto zistenia naznačujú, že učenie sa deje, keď ide, často náhodou, ale nie len kvôli stimulom a odmenám.
Ako sa takáto latentná výučba uskutočňuje? Niektorí odborníci naznačujú, že jednoducho uspokojovanie našej zvedavosti často slúži na odmeňovanie učenia. Latentné učenie sa spája s mnohými mentálnymi schopnosťami vyššej úrovne, ako je riešenie problémov a plánovanie do budúcnosti.
Ak sa študenti naučia niečo teraz, môžu byť odmenení v budúcnosti s dobrými známkami, vysokým GPA a prijatím na vysokú školu podľa vlastného výberu. Výhody tohto učenia nemusia byť zjavné ani okamžité, ale toto učenie sa môže uskutočniť v očakávaní odmeny neskôr po ceste.
> Zdroje:
> Coon, D. & Mitterer, JO Úvod do psychológie: Brány do mysle a správanie sa s koncepčnými mapami. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.
> Hothersall, D. História psychológie. New York: McGraw-Hill; Z roku 2003.