V procese kondicionovania je generalizácia stimulu tendencia podmieneného stimulu vyvolávať podobné reakcie po podmienke reakcie. Napríklad, ak je dieťa podmienené obavami z vycpaného bieleho králika, prejaví strach z objektov podobných podmienenému podnetu, ako je napríklad biela hračka potkana.
Jeden slávny experiment s psychológiou dokonale ilustroval fungovanie generalizácie stimulov.
V klasickom experimentu Little Albert , výskumníci John B. Watson a Rosalie Rayner podmienili malý chlapec, aby sa bál bielych potkanov.
Výskumníci zistili, že chlapec zažil generalizáciu stimulov tým, že prejavil strach v reakcii na podobné podnety vrátane psa, králika, kožušiny, bieleho santa Clausa a dokonca Watsonových vlastných vlasov. Namiesto rozlišovania medzi objektom strachu a podobnými podnetmi sa malý chlapec strašil pred objekty, ktoré mali podobný vzhľad ako biely potkan.
Prečo je to dôležité
Je dôležité pochopiť, ako môže generalizácia stimulov ovplyvniť reakcie na podmienený stimul. Akonáhle je osoba alebo zviera vycvičené, aby reagovali na stimul, veľmi podobné stimuly môžu vyvolať rovnakú odpoveď. Niekedy to môže byť problematické, najmä v prípadoch, keď je potrebné, aby jednotlivec mohol rozlišovať medzi stimulmi a reagovať len na veľmi špecifický stimul.
Napríklad, ak používate kondicionér na trénovanie svojho psa na sedenie, môžete použiť liečbu na vytvorenie spojenia medzi počutím slova "sedieť" a prijímaním liečby. Stimulácia generalizácia môže spôsobiť, že váš pes reaguje sedením, keď počuje podobné príkazy, čo môže spôsobiť ťažšie tréningové procesy.
V tomto prípade by ste chceli používať stimulačnú diskrimináciu na to, aby váš psí tréner rozlišoval medzi rôznymi hlasovými povelmi.
Zovšeobecnenie stimulu môže tiež vysvetliť, prečo strach z určitého objektu často ovplyvňuje mnoho podobných objektov. Osoba, ktorá sa bojí pavúkov, sa všeobecne nebude báť len jedného druhu pavúka. Namiesto toho sa tento strach bude vzťahovať na všetky typy a veľkosti pavúkov. Jednotlivec sa môže dokonca báť pavúkov hračiek a obrázkov pavúkov rovnako. Tento strach sa môže zovšeobecniť aj na iné stvorenia, ktoré sú podobné pavúkom, ako sú iné chyby a hmyz.
Klasická a operatívna klimatizácia
Stimulácia sa môže zovšeobecniť v klasickom kondicionovaní, ako aj pri kondicionovaní operantov.
Malý Albert strach z bielych chlpatých predmetov je skvelým príkladom toho, ako generalizácia stimulov funguje v klasickej kondícii. Kým dieťa bolo pôvodne podmienené obavami z bielej krysy, jeho strach sa zovšeobecňoval aj na podobné predmety.
Pri kondicionovaní operátorov generalizácia stimulu vysvetľuje, ako sa môžeme naučiť niečo v jednej situácii a aplikovať ju na iné podobné situácie.
Predstavte si napríklad, že rodičia potrebujú svojho syna, aby nečistil svoju izbu. Nakoniec sa naučí vyčistiť svoje neporiadky, aby sa vyhli trestu.
Namiesto toho, aby musel znova vychovávať toto správanie v škole, aplikuje rovnaké princípy, ktoré sa naučil doma vo svojom správaní v triede, a vyčistil jeho neporiadok skôr, ako ho učiteľ môže potrestať.
Diskriminácia stimulov
Predmety sa však môžu poučiť o rozlišovaní medzi podobnými stimulmi a len o reakcii na konkrétny stimul. Predstavte si napríklad, že pes bol vycvičený, aby bežal k svojmu majiteľovi, keď počul píšťalku. Po tom, čo bol pes kondicionovaný, môže odpovedať na rôzne zvuky, ktoré sú podobné píšťalke. Keďže tréner chce, aby pes odpovedal iba na špecifický zvuk píšťalky, môže tréner pracovať so zvieraťom, aby ho naučil rozlišovať medzi rôznymi zvukmi.
Nakoniec pes odpovie len na píšťalku a nie na iné tóny.
V ďalšom klasickom experimente, ktorý sa uskutočnil v roku 1921, výskumník Shenger-Krestovnika spojil chuť mäsa (čo je v tomto prípade bezpodmienečný stimul ) s pohľadom na kruh. Psy sa potom naučili salivovať (čo je podmienená odpoveď ) vždy, keď videli kruh.
Výskumníci tiež poznamenali, že psi by začali sliniť, keď boli prezentované s elipsou, ktorá bola podobná, ale trochu odlišná od kruhového tvaru. Keď sa nepodarilo spárovať videnie elipsy s chuťou mäsa, psi boli schopní nakoniec rozlíšiť medzi kružnicou a elipsou.
Ako vidíte, generalizácia stimulov môže mať dôležitý vplyv na reakciu na stimul. Niekedy sú jednotlivci schopní rozlišovať medzi podobnými položkami, ale v iných prípadoch majú podobné podnety tendenciu vyvolávať rovnakú odpoveď.
Slovo z
Stimulácia zovšeobecnenie môže hrať dôležitú úlohu v procese kondicionovania. Niekedy to môže viesť k žiadúcim reakciám, napríklad k tomu, ako môže učenie dobrého správania v jednom prostredí preniesť na zobrazenie rovnakého dobrého správania v iných nastaveniach.
V iných prípadoch môže táto tendencia zovšeobecňovať medzi podobnými stimulmi viesť k problémom. Neschopnosť rozlíšiť medzi dvomi príkazmi môže spôsobiť, že proces učenia sa sťažuje a môže viesť k nesprávnym odpovediam. Našťastie môžu byť použité rovnaké princípy kondicionovania, ktoré sa používajú na výučbu nového správania, aby pomohli študentom rozlišovať medzi podobnými stimulmi a reagovať len na požadovaný stimul.
> Zdroje:
> Franzoi, SL. Psychológia: skúsenosť s objavom. Mason, OH: vzdelávanie v oblasti vzdelávania; 2015.
Nevid, JS. Psychológia: koncepty a aplikácie. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.