Zatiaľ čo sú často najdôležitejšie pozorovať fyzické vývojové míľniky, prvé roky života dieťaťa sú tiež poznačené ďalšími vývojovými míľnikmi , vrátane sociálnych a emocionálnych. V mnohých prípadoch môžu byť tieto úspechy ťažké alebo dokonca nemožné identifikovať priamo, pretože často zahŕňajú také veci ako zvýšené sebavedomie.
Takéto zručnosti môžu byť ťažké vidieť, ale sú rovnako dôležité ako fyzické míľniky , predovšetkým preto, že sociálne a emocionálne zručnosti sú tak dôležité, akonáhle dieťa vstúpi do školy.
Od narodenia do 3 mesiacov
Počas prvých troch mesiacov sa deti aktívne učia o sebe a ľuďoch okolo nich. Časť tejto zručnosti zahŕňa:
- Pri pohľade na vlastné ruky a sania na prsty
- Pri pohľade na časť ich tela sa dotýkajú rodičia alebo opatrovatelia
- Pochopenie toho, ako sú nohy a ruky pripevnené
- Uvedomujúc si, že sú to oddelené bytosti od tých okolo nich
- Učiť sa byť utešený a upokojený dospelými
- Teší sa na sociálnu stimuláciu a usmieva sa na ľudí
- Reakcia na dotyk
Od 3 do 6 mesiacov
Sociálna interakcia je čoraz dôležitejšia. Počas tohto obdobia vývoja väčšina detí začína:
- Reagujte na to, keď je ich meno uvedené
- úsmev
- smiech
- Zahrajte si peek-a-boo
Od 6 do 9 mesiacov
Ako staršie deti môžu začať prejavovať uprednostňovanie známych ľudí.
Medzi vekom od šiestich do deviatich mesiacov môže väčšina detí:
- Vyjadrite rad emócií vrátane šťastia, smútku, strachu a hnevu
- Rozlišujte medzi známymi rodinami, priateľmi a cudzími ľuďmi
- Zobraziť frustráciu pri odňatí hračiek
- Reagujte na hovorené slová a gestá
Od 9 do 12 mesiacov
Keď sa deti stanú viac sociálnymi, často začínajú napodobňovať činy druhých.
Samoregulácia sa stáva čoraz dôležitejšou aj vtedy, keď sa dieťa blíži jeden rok. Väčšina detí môže:
- Držte pohár a pijte s pomocou
- Napodobňovať jednoduché akcie
- Podávajte malé kúsky jedla
- Vyjadrite úzkosť, keď ste boli oddelení od rodičov alebo opatrovateľov
Od 1 do 2 rokov
Od veku jedného až dvoch rokov deti často trávia viac času v interakcii so širším okruhom ľudí. Tiež začínajú získavať väčší pocit sebavedomia. V tejto fáze môže väčšina:
- Rozpoznať svoj vlastný obraz v zrkadle
- Spustite činnosti hry
- Hrajte nezávisle, často imitujúc akcie pre dospelých
- Akt je potešený, keď niečo dokáže
- Začnite sa snažiť pomôcť, často tým, že hračky preč
- Vyjadrite negatívne emócie vrátane hnevu a frustrácie
- Staňte sa sebavedomejšími a snažte sa riadiť akcie ostatných
Od 2 do 3 rokov
Počas batole rokov, deti sú stále viac kreatívne a sebavedomé. Vo veku dvoch rokov začína väčšina detí:
- Uvedomte si, že sú to chlapec alebo dievča
- Začnite sa obliekať a sundat sa
- Preukážte osobné preferencie ohľadne hračiek, jedál a aktivít
- Začnite hovoriť "nie" dospelým
- Vychutnajte si sledovanie a hranie s ostatnými deťmi
- Staňte sa obranou vo svojom vlastnom majetku
- Počas prehrávania symbolicky používajte objekty
- Často majú rýchle zmeny v nálade
Od 3 do 4 rokov
Vzhľadom na to, že trojročné osoby sú čoraz viac schopné vykonávať fyzické akcie, ich pocit dôvery a nezávislosti sa stáva výraznejším v tomto veku. V treťom roku začína väčšina detí:
- Postupujte podľa pokynov
- Vykonajte niektoré úlohy s malou alebo žiadnou pomocou
- Zdieľajte hračky s ostatnými deťmi
- Vytvárajte hry a požiadajte ostatné deti, aby sa pripojili
- Začnite zapojiť sa do predstieranej hry
Od 4 do 5 rokov
Počas štvrtého roka získavajú deti väčšiu informovanosť o svojej osobnosti. Keďže ich fyzické zručnosti narastajú, sú schopnejšie preskúmať svoje vlastné schopnosti, ktoré môžu pomôcť viesť k dôvere a osobnej pýchy.
V tomto veku začína väčšina detí:
- Pochopte základné rozdiely medzi dobrým a zlým správaním
- Rozvíjať priateľstvo s ostatnými deťmi
- Porovnajte sa s ostatnými deťmi a dospelými
- Získajte väčšiu informovanosť o pocitoch iných ľudí
- Vychutnajte si dramatickú, nápaditú hru s ostatnými deťmi
- Vychutnajte si konkurenčné hry
Pomôžte deťom rozvíjať emocionálne zručnosti
Počas prvých pár rokov života je pre deti dôležité, aby sa dozvedeli, že môžu dôverovať a spoliehať sa na ich opatrovateľov. Keď sú rodičia vnímaví a konzistentní, pomáhajú deťom učiť sa, že môžu závisieť od ľudí, ktorým sú blízky. Veľká časť tejto situácie zahŕňa aj poskytovanie konzistentných pravidiel a disciplíny ako staršie dieťa. Ak dieťa vie, čo sa očakáva a čo sa stane, keď sa porušia pravidlá, dozvie sa, že svet je usporiadaný. To tiež pomáha deťom rozvíjať väčší pocit sebaovládania.
Na rozvíjanie spoločenských a emočných zručností musia rodičia dať svojim deťom možnosť hrať si s ostatnými, preskúmať vlastné schopnosti a vyjadriť svoje pocity. Pri zachovaní obmedzení je vždy dobré ponúknuť deťom možnosť výberu, aby mohli začať uplatňovať svoje vlastné preferencie. "Chcete na večeru hrach alebo kukurica?" alebo "Chcete nosiť červenú košeľu alebo zelenú košeľu?" sú príklady otázok, ktoré by rodičia mali predstavovať, aby pomohli deťom prijímať vlastné rozhodnutia.
V sociálnych situáciách vám pomôžete, aby sa dieťa naučilo vyjadrovať svoje emócie vhodnými spôsobmi. Keď silné emócie, ako je hnev alebo žiarlivosť zadnú časť hlavy, povzbudzujte svoje dieťa, aby hovorilo o tom, ako sa cíti bez toho, aby sa neúčinkoval. Keď sa vyskytnú nevhodné emocionálne odpovede, ako je napríklad zasiahnutie alebo krik, ujasnite, že akcie nie sú prijateľné, ale vždy ponúknite alternatívnu odpoveď. Modelujte typ správania, ktoré očakávate.
Referencie:
Združenie Spojených štátov amerických (1999). Skorá identifikácia - míľniky sociálnych zručností. Nájdené online na adrese http://www.ldonline.org/article/6050
Sociálny a emocionálny vývoj (nd) Celé dieťa. Nájdené online na adrese http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html