Jean Piagetova teória kognitívneho vývoja je dobre známa v oblastiach psychológie a vzdelávania, ale bola tiež predmetom značnej kritiky. Zatiaľ čo sa prezentoval v sérii progresívnych fáz, aj Piaget veril, že vývoj nie vždy nasleduje tak hladkú a predvídateľnú cestu.
Napriek kritike mala táto teória značný vplyv na naše chápanie vývoja detí.
Piagetova pozorovanie, že deti skutočne premýšľajú inak ako dospelí, pomohli uviesť novú éru výskumu duševného vývoja detí.
Podpora teórie Piageta
Zameranie Piage na kvalitatívny vývoj malo dôležitý vplyv na vzdelávanie. Zatiaľ čo Piaget konkrétne neuplatňoval svoju teóriu, mnohé vzdelávacie programy sú teraz postavené na presvedčení, že deti by mali byť vyučované na úrovni, pre ktorú sú pripravení.
Okrem toho sa z Piagetovej práce odvodilo množstvo inštruktážnych stratégií. Medzi tieto stratégie patrí poskytovanie podporného prostredia, využívanie spoločenských interakcií a výučby medzi rovesníkmi a pomoc deťom pri spoznávaní omylov a nekonzistentnosti v ich myslení.
Problémy s metódami výskumu
Veľká časť kritiky Piagetovej práce súvisí s jeho výskumnými metódami . Hlavným zdrojom inšpirácie pre teóriu boli Piagetove pozorovania vlastných troch detí.
Okrem toho ostatné deti v malej výskumnej vzorke spoločnosti Piaget boli od dobre vzdelaných odborníkov s vysokým sociálno-ekonomickým postavením. Z dôvodu tejto nereprezentatívnej vzorky je ťažké zovšeobecniť jeho zistenia väčšej populácii.
Problémy s formálnymi operáciami
Výskum spochybnil argumentáciu spoločnosti Piaget, podľa ktorej sa všetky deti automaticky posúvajú do ďalšej fázy vývoja.
Niektoré údaje naznačujú, že environmentálne faktory môžu zohrávať úlohu pri rozvoji formálnych operácií.
Podceňuje schopnosti detí
Väčšina vedcov sa zhoduje na tom, že deti majú veľa schopností už v mladšom veku, než Piaget podozrieva. Teória výskumu mysle ukázala, že 4- a 5-ročné deti majú skôr sofistikované chápanie svojich vlastných duševných procesov, ako aj tých ostatných ľudí. Napríklad deti tohto veku majú určitú schopnosť prijať perspektívu inej osoby, čo znamená, že sú oveľa menej egocentrické, ako Piaget veril.
Piagetov odkaz
Zatiaľ čo dnes je niekoľko prísnych Piagetov, väčšina ľudí môže oceniť Piagetov vplyv a dedičstvo. Jeho práca vyvolávala záujem o vývoj detí a mala obrovský vplyv na budúcnosť vzdelávania a vývojovej psychológie . Jeho práca pomohla zmeniť spôsob, akým si vedci mysleli o deťoch. Namiesto toho, aby ich jednoducho zobrazovali ako menšie verzie dospelých, odborníci začali rozpoznávať, že spôsob, akým si deti myslia, je zásadne odlišné od spôsobu, akým dospelí myslia.
> Zdroje:
> Driscoll, MP (1994). Psychológia učenia pre výučbu. Boston: Allyn a Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Essential Piaget. New York: Základné knihy.
> Piaget, J. (1983). Piagetova teória. V P. Mussen (ed). Príručka detskej psychológie. 4. vydanie. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Aktuálny prístup k rozvoju života (4 vyd.). New York: McGraw-Hill.