Howard Gardner je vývojový psychológ najznámejší pre túto teóriu mnohých inteligencií. Veril, že konvenčný pojem inteligencie je príliš úzky a reštriktívny a že opatrenia IQ často chýbajú na iných "inteligenciách", ktoré môže mať jednotlivec. Jeho kniha Rámy mysle z roku 1983 načrtla jeho teóriu a jej osem hlavných typov inteligencie.
Gardnerova teória mala osobitný vplyv na oblasť vzdelávania, kde inšpirovala učiteľov a pedagógov, aby preskúmali nové spôsoby výučby zamerané na tieto rôzne inteligencie.
"Máme tento mýtus, že jediný spôsob, ako sa niečo naučiť, je čítať ho v učebnici alebo počuť prednášku o tom a jediný spôsob, ako ukázať, že sme niečo pochopili, je vykonať test krátkej odpovede alebo možno príležitostne otázka v eseji, ktorá sa vrhá, ale to je nezmysel. Všetko sa dá učiť viac ako jedným spôsobom. " - Howard Gardner, 1997
Najlepšie známy pre:
Stručná biografia
Howard Gardner sa narodil 11. júla 1943 v Scrantone v štáte Pennsylvania. Popisoval sa ako "študentské dieťa, ktoré získalo veľké potešenie z hrania na klavíri." Absolvoval svoje postgraduálne vzdelanie na Harvarde, získal titul bakalára v roku 1965 a získal titul Ph.D. v roku 1971.
Zatiaľ čo pôvodne plánoval štúdium práva, bol inšpirovaný dielami Jeana Piageta, ktoré sa zaoberali vývojovou psychológiou.
Takisto citoval mentorstvo, ktoré získal od slávneho psychoanalytika Erika Eriksona, ako súčasť dôvodu, prečo sa zameral na psychológiu.
"Moja myseľ bola skutočne otvorená, keď som chodila na Harvardskú vysokú školu a mala možnosť študovať pod jednotlivcami - ako psychoanalytik Erik Erikson, sociológ David Riesman a kognitívny psychológ Jerome Bruner - ktorí vytvárali vedomosti o ľudských bytostiach.
To mi pomohlo k tomu, aby som sa zameral na priebeh vyšetrovania ľudskej prirodzenosti, najmä ako ľudia premýšľajú, "vysvetlil.
Kariéra a teórie
Po tom, ako Gardner začal pracovať s dvoma veľmi rozdielnymi skupinami, normálnymi a nadanými deťmi a dospelými poškodenými mozgom, začal vytvárať teóriu, ktorá by syntetizovala jeho výskum a pozorovania. V roku 1983 publikoval Frames of Mind, ktorý načrtol jeho teóriu o viacerých inteligenciách.
Podľa tejto teórie ľudia majú veľa rôznych spôsobov učenia. Na rozdiel od tradičných teórií inteligencie, ktoré sa zameriavajú na jednu všeobecnú inteligenciu , Gardner verí, že ľudia namiesto toho majú viacero rôznych spôsobov myslenia a učenia. Odvtedy identifikoval a opísal osem rôznych druhov inteligencie:
- Vizuálno-priestorová inteligencia
- Lingvistická verbálna inteligencia
- Matematická inteligencia
- Kinestetická inteligencia
- Hudobné spravodajstvo
- Interpersonálna inteligencia
- Intropersonálna inteligencia
- Naturalistická inteligencia
Navrhol tiež možnú adíciu deviateho typu, o ktorom sa hovorí ako o "existenciálnej inteligencii".
Gardnerova teória snáď mala najväčší vplyv v oblasti vzdelávania, kde získala značnú pozornosť a využitie.
Jeho konceptualizácia inteligencie ako viac ako jedinej, solitérnej kvality otvorila dvere pre ďalší výskum a rôzne spôsoby myslenia o ľudskej inteligencii.
Výskumný pracovník Mindy L. Kornhaber navrhol, aby teória mnohonásobných inteligencií bola taká populárna v oblasti vzdelávania, pretože "potvrdzuje každodennú skúsenosť pedagógov: študenti si myslia a učia sa mnohými rôznymi spôsobmi a poskytujú pedagógom koncepčný rámec organizovania a čo odzrkadľuje hodnotenie učebných osnov a pedagogické postupy, čo viedlo mnohých pedagógov k tomu, aby rozvíjali nové prístupy, ktoré by lepšie uspokojili potreby študentov vo svojich triedach. "
Gardner v súčasnosti pôsobí ako predseda riadiaceho výboru pre projekt Zero na Harvardskej univerzite pre vzdelávanie a ako dodatočný profesor psychológie na Harvardskej univerzite.
ocenenie
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, Cena Williama Jamese, Americká psychologická asociácia
- 1990, Cena University of Louisville Grawemeyer vo vzdelávaní
- 2000, združenie Memorial Foundation Foundation John S. Guggenheim
- 2011, Cena Prince of Asturias v sociálnych vedách
Vybrané publikácie
Gardner, H. (1983, 2003). Rámy mysle. Teória viacerých inteligencií. New York: Základné knihy.
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed. New York: Základné knihy.
Gardner, H. (2000). Disciplinovaná myseľ: Okrem faktov a štandardizovaných testov, K-12 vzdelávanie, ktoré si každé dieťa zaslúži. New York: Penguin Putnam.
Viacnásobné inteligencie versus Štýly učenia
Vo svojej knihe 2013 App Generation , Gardner a spoluautorka Katie Davisová naznačujú, že teória viacerých inteligencií bola príliš často spojená s myšlienkou štýlov učenia. Oba nie sú to isté, Gardner vysvetľuje a používa analógiu počítača na preukázanie rozdielov medzi nápadmi.
Tradičné koncepcie jednej inteligencie naznačujú, že myseľ má jediný, centrálny a univerzálny "počítač", ktorý navrhuje Gardner vo svojej knihe. Tento počítač potom určuje, ako ľudia vykonávajú všetky aspekty svojho života. Gardnerova koncepcia viacerých inteligencií na druhej strane navrhuje, aby myseľ mala niekoľko "počítačov", ktoré pôsobia väčšinou nezávisle od seba a prispievajú k rôznym mentálnym schopnostiam. Gardner verí, že ľudia môžu mať niekde medzi sedem a desiatimi výrazne odlišnými inteligenciami.
Štýly učenia sa na druhej strane týkajú osobnosti a vzdelávacích preferencií jednotlivca. Problém s konceptom štýlov učenia, vysvetľuje Gardner, je to, že nielenže sú len nejasne definované, výskum nenašiel žiadne dôkazy o tom, že výučba prednostného štýlu študenta má vplyv na výsledky vzdelávania.
Gardner rozlišuje medzi jeho viacerými inteligenciami a myšlienkou štýlov učenia tým, že definuje inteligenciu ako mentálnu výpočtovú silu v určitej oblasti, ako je slovná schopnosť alebo priestorová inteligencia. Definuje štýly učenia ako to, ako sa individuálny študent približuje k rôznym vzdelávacím materiálom.
zdroj:
Edutopia. (1997). Veľcí myslitelia: Howard Gardner na viacerých inteligenciách. Zdroj: http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. a Davis, K. (2013). Generácia aplikácií: Ako dnešná mládež prechádza identitou, dôverou a predstavivosťou v digitálnom svete. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Zdroj: http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Pozície a ocenenia. (2010). Zdroj: http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) "Howard Gardner" v JA Palmer (ed.) Päťdesiat moderných mysliteľov na vzdelávanie. Od Piagetu až po súčasnosť, Londýn: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) "Howard Gardner a viacnásobné inteligencie", Encyklopédia neformálneho vzdelávania, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.