Partnerstvo so školou a udržiavanie komunikačných línií s učiteľmi vášho dieťaťa je dôležitou súčasťou vzdelávacieho plánu pre študentov s ADHD . Jedným zo spôsobov, ako podporiť toto partnerstvo, je prostredníctvom kariet denných správ, ktoré sledujú a sledujú pokrok vášho dieťaťa v škole.
1 - Ako používať dennú kartu správ
Prostredníctvom denného systému hlásenia učiteľ hodnotí študenta na cieľové akademické ciele alebo ciele správania v pravidelných časových intervaloch počas celého dňa a študent dostane odmenu za splnenie cieľov. Jedným z dôvodov, prečo tento prístup môže byť pre študentov s ADHD taký účinný, je to, že jasne načrtáva denné ciele pre študenta a dáva dieťaťu okamžitú a častú spätnú väzbu o jeho pokroku smerom k dosiahnutiu cieľov. Okrem toho denné výkazy sú často veľmi motivujúce pre dieťa, pretože systém odmeňuje a posilňuje pozitívne správanie v škole.
Je dôležité, aby učitelia, rodičia a študenti spolupracovali pri príprave a zostavení plánu. Všetci musia byť na palube av súlade s programom, aby mohol úspešne pracovať.
2 - Krok 1: Určiť cieľové ciele
Prvým krokom pri zostavovaní karty dennej správy je jednoznačná identifikácia a definovanie správania alebo akademických cieľov, ktoré budú zamerané na zlepšenie. Ciele musia byť definované tak, aby ste mohli presne merať zlepšenie. Inými slovami, správanie musí byť pozorovateľné a spočítateľné z hľadiska trvania a frekvencie. Začnite len s niekoľkými góly naraz, aby sa nikto nestal ohromený plánom. Zužujúce sa zameranie na zlepšenie tiež pomáha zabezpečiť väčšie úspechy. A keď deti zažijú úspech, cítia sa dobre a pomáhajú im udržať motiváciu pokračovať.
Podobne, pri vytváraní plánu musia byť ciele nastavené tak, aby boli dosiahnuteľné. Ak sú ciele a očakávania nastavené príliš vysoko, opakovaná frustrácia a neúspechy, ktoré skúsenosť dieťaťa prinesie, môže úplne odmietnuť tento plán. Namiesto toho sa stáva frustrujúcim systémom, ktorý je kontraproduktívny. Keď prvýkrát implementujete dennú kartu správ, môžete dokonca chcieť dosiahnuť jeden alebo dva ciele ľahko dosiahnuteľné, aby ste pomohli študentovi zapnúť do plánu. Ako študent zažíva čoraz väčší úspech, môžete začať ďalej zvyšovať očakávania. Budete aj naďalej upravovať plán a robiť úpravy spolu v závislosti na pokroku študenta (alebo nedostatok pokroku) s dennou kartou.
Príklady možných cieľových cieľov:
- Zdvihne ruku, aby hovoril s X alebo menej upozornení
- Funguje ticho s X alebo menej upozornení
- Zostáva na úlohe s X alebo menej upozornení
- Používa vhodný tón hlasu s X alebo menej upozornení
- Udržuje ruky a nohy na seba s X alebo menej pripomienok
- Prechádzky vhodne v súlade s X alebo menej pripomienok
- Plní úlohy v určenom čase
- Dokončuje priradenie pri presnosti X%
- Ručné domáce úlohy
3 - Krok 2: Vytvorte zoznam odmien
Rozhodnite sa, kde budú odmeny poskytované - doma alebo v škole. Domáce pohotovostné programy umožňujú rôznorodejšie typy odmien, ako napríklad zarábaní času na obľúbenú videohru, telefonické privilégiá alebo odchod z práce. A keď sú odmeny poskytované doma, znižuje sa pracovná záťaž učiteľa s denným systémom kariet. Pre mladších študentov (K-1) sú však odmeny, ktoré sú poskytované v škole, často silnejšie, pretože pozitívne dôsledky ich úsilia sa dostávajú hneď.
Odmeny nemusia byť veľké alebo stojí veľa peňazí, ale musia byť motiváciou pre dieťa. Z tohto dôvodu je dôležité, aby sa dieťa podieľalo na vytváraní zoznamu možných odmien. Často pomáha mať zmes materiálnych, spoločenských a aktivitných odmien. Majte na pamäti, že odmena môže byť z času na čas zapnutá, aby sa dieťa s nami nudilo.
Príklady možných odmien:
Ak je v škole ...
- X minút mimoriadnej doby výplne
- Pomocný učiteľ pre tento deň
- Vedúci riadku pre daný deň
- Vyberte nálepky
- X minút voľného času
- X minút počítačového času
- Vyberte položku z "vrecka na odchytenie"
- Partnerujte s priateľom pre aktivitu v triede
- Prijatie pozitívneho telefonátu domov od učiteľa
- Navštívte hlavného zodpovedného za blahoželanie
Ak sa poskytuje doma ...
- Získajte čas X na obľúbenú videohru
- Špeciálny dezert po večeri
- X minúty televízneho času
- Jazda na bicykli s rodičmi alebo priateľmi
- Deň voľna z práce
- Zostaňte X minút pred spaním
- Špeciálne one-on-one s mamou alebo otec
- Ďalšie príbeh pred spaním
- X suma peňažných príspevkov
- Objednajte si pizzu pre rodinu
Vedzte, že prosociálne odmeny, ktoré spájajú ľudí, sú veľmi silné. Takže študent môže získať špeciálne privilégiá pre celú triedu. Napríklad, ak študent dosiahne pokrok v cieľoch, trieda môže zažiť svoj obed spoločne vonku pekný deň alebo dostať viac voľného času. Doma si dieťa môže so svojimi súrodencami vycestovať do obchodu s zmrzlinami. Takto všetci profitujú a spolužiaci / súrodenci sú motivovaní pomôcť podporiť pozitívne správanie.
4 - Krok 3: Identifikujte kritériá na získanie odmien
Pred začatím implementácie plánu budete musieť určiť kritériá na získanie odmien. Vyhodnoťte súčasnú úroveň fungovania dieťaťa v cieľových oblastiach a rozhodnite sa o úrovni zlepšenia, ktorú bude dieťa musieť splniť, aby získalo odmenu. Často pomáha nastaviť krátkodobé aj dlhodobé odmeny, aby vaše dieťa mohlo zarobiť denné odmeny aj týždenné odmeny, ktoré sú väčšie. Týždenná odmena môže zahŕňať zarábanie výletu do nákupného centra, spánok s priateľom, rodinnú noc vo filme s popcornom atď.
5 - Krok 4: Monitorovanie a sledovanie pokroku
Akonáhle sú ciele a odmeny identifikované, ste pripravení na nastavenie plánu. Učiteľ je zodpovedný za hodnotenie cieľového správania a poskytovanie konkrétnej spätnej väzby študentovi o jeho výkonnosti niekoľkokrát počas školského dňa. Učiteľ takisto dokumentuje pokrok na dennej karte správy. Spätná väzba je zvyčajne poskytovaná podľa predmetu alebo obdobia triedy, čo umožňuje väčšiu frekvenciu hodnotenia. Tiež pomáha udržať motiváciu študenta, ak je časť dňa náročnejšia. Týmto spôsobom stále existujú príležitosti na "začiatok" v novom hodnotiacom období a majú väčší úspech v priebehu dňa. To je obzvlášť užitočné pre študenta, ktorý začína zápasiť deň, ale je schopný urobiť zlepšenie, ako deň sa pohybuje ďalej.
Študent je zodpovedný za vystavenie karty prehľadu do svojej knižnej tašky na konci hodiny v triede, aby mohla byť preskúmaná doma. Majte na pamäti, že dieťa môže potrebovať pripomienky a usmernenia, ktoré si pamätajú na to, aby kartu znova vložili do svojej knižnej tašky tak v škole, ako aj doma. Špeciálne, pestrofarebné zložky, v ktorých je karta umiestnená, sú často užitočné. Rodičia by mali mať zavedenú procedúru na prehliadanie karty správy doma každý deň po škole.
Dúfame, že táto denná správa a systém odmeňovania pomôžu podporiť pozitívnu komunikáciu medzi domovom a školou a pomôcť dieťaťu dosiahnuť pokrok v oblastiach, ktoré boli ťažšie prekonateľné. Pokračujte v hodnotení a úprave plánu podľa potreby.
zdroj:
George J. DuPaul a Gary Stoner, ADHD v školách: Hodnotenie a intervenčné stratégie. Guilford Press. 2004.
William Pelham. Ako vytvoriť kartu dennej správy školy. Centrum pre deti a rodiny, Univerzita v Buffale, Štátna univerzita v New Yorku.